Saludos tutores, padres y madres de familia EST 49 "José Vasconcelos"
Ahora tienen ante ustedes la mayor parte del proceso traducido en
calificaciones correspondientes al segundo trimestre (mismo que se termina en 3
semanas).
En ambos grados se trabajó lectura. En segundo
grado detallo la actividad de recuperación, pero no son los mismos textos en
los dos grados, así que tengan cuidado.
En todos los casos las siglas “np” significan que el alumno acudió al
aula, pero no entregó lo acordado, es decir “no presentó”. En la cabeza de la
columna está una palabra clave para saber de qué trató el proyecto; en todos
casos hay un apunte o dictado o copiado del cuaderno, por lo menos. Recuerden
que cada martes tenemos el saludo en lengua y el examen de ortografía, los
miércoles tenemos la efeméride y tal vez pueda no llevar algún apunte del día
viernes, pero es cuando dejo tarea, así que, deberían llevar algo apuntado. Por
otra parte el “0” (cero) indica que si se presentó el alumno, no obstante el trabajo
no corresponde con lo solicitado, así que debía mejorarlo y entregar. Es la
diferencia entre no presentar y el cero que sí presentó algo sin cubrir ni lo
más mínimo.
Espero contar con el apoyo de las familias para que todos tengamos el resultado que queremos. De los alumnos citados, en algún momento del trimestre, solo decir que si en el apellido y la calificación a la fecha del menor se presenta un asterisco, se debe a que tienes un citatorio pendiente del que seguramente no te han dicho. Urge que se presenten, revisa el tríptico que se firmó al inicio para recordar los medios de comunicación así como los días para las citas. Si en el cuaderno no está el tríptico, consíguelo, por favor.
Generales en primer grado: Exposiciones 1 = dos en dos semanas
diferentes, cada uno llevó su rúbrica de calificación y sabía los aspectos a
mejorar. Los alumnos que logran los 32 puntos de inicio, tienen una décima más.
Las noticias son 5, si ves en la calificación otro número corresponde a la
cantidad que entregaron; pedí 5 para que fuera una por décima del proyecto.
Lecturas son 9 considerando que las novelas se han trabajado desde septiembre;
los cuentos se leen en un par de horas o menos y la actividad se hace en dos o
tres horas. La recuperación de las lecturas se les pidió hace tres semanas… La
exposición 2 tiene mayor valor porque fueron dos procesos, uno la investigación
en el cuaderno con el registro de la fuente de información y otro por la forma
en que presenta el tema o lo expone (presentación electrónica, canción,
imágenes, juegos de mesa, dinámica…).
Particularidades por grupo:
1°A: Promedio grupal: 6
Me avergüenza, pero es mejor que deje el signo de interrogación a que
registre una calificación que no tengo en mi lista (el viernes no lo hablé por
darle prioridad a las exposiciones pendientes); así que esta situación se
aclarará el día martes de la siguiente semana. Por otra parte decir que mis
alumnos deberían tener una calificación de 7.5 máximo ya que revisaremos los
sellos hasta terminar el último proyecto que es sobre la diversidad cultural y
lingüística del país. En lo relativo a las tareas, una vez que deje la última,
podremos hacer el registro de las mismas para sumar a la evaluación. Al día de
hoy, el promedio del grupo es 6.0 cuando tendríamos que tener 7.5. Por favor,
observa que si tu hijo no tiene el 7 la razón es sencilla, le faltan más de 10
actividades (lecturas, tareas, productos…) no le falta uno, no se engañen, le
faltan diez o más.
Para terminar, este grupo presenta dos
alumnos que adeudan el trimestre 1, a la fecha no han presentado ninguna de las
cuatro actividades completas
solicitadas para la recuperación y se les recuerda que es este viernes 21 de
febrero el último día para presentar. En este sentido, los alumnos que deban
actividades del segundo trimestre, pueden entregarlas en esta semana que inicia
así como en el descanso porque en la hora de clase debemos abordar el último
proyecto y los que se atrasan no pueden quitarle su derecho a la educación a
los que trabajan en tiempo y forma.
Evaluación Trimestre 1. Lengua
materna 1 EST 49 "José Vasconcelos"
|
||||||||||
1"A
|
Expo 1
|
Noticias
|
Lectura
|
Expo 2
|
Cultural
|
Sellos
|
Tareas
|
|
Trimestre
|
|
0.5
|
0.5
|
0.5
|
1
|
0.5
|
1
|
1
|
Adicional
|
II
|
Boleta
|
|
Álvarez*
|
2
|
np
|
0
|
np
|
|
|
|
|
5.2*
|
|
Apolinar
|
5
|
4
|
0
|
5
|
|
|
|
|
6.4
|
|
Becerril*
|
np
|
np
|
np
|
5
|
|
|
|
|
5.5*
|
|
Bernal
|
6
|
5
|
5
|
5
|
|
|
|
|
7.1
|
|
Cabral*
|
np
|
np
|
0
|
np
|
|
|
|
|
5*
|
|
Carrillo
|
5
|
np
|
2
|
5
|
|
|
|
|
6.2
|
|
Cerecedo
|
3
|
np
|
0
|
10
|
|
|
|
|
6.3
|
|
Chávez
|
5
|
np
|
2
|
5
|
|
|
|
|
6.2
|
|
Cruz
|
5
|
np
|
np
|
5
|
|
|
|
|
6
|
|
Dávila
|
np
|
np
|
np
|
5
|
|
|
|
|
5.5
|
|
Espinoza
|
4
|
np
|
0
|
5
|
|
|
|
|
5.9
|
|
Falcón*
|
5
|
np
|
1
|
5
|
|
|
|
|
6.1*
|
|
García L
|
5
|
np
|
1
|
¿?
|
|
|
|
|
5.6
|
|
García M
|
np
|
np
|
np
|
np
|
|
|
|
|
5
|
|
Gómez J*
|
1
|
np
|
np
|
np
|
|
|
|
|
5.1*
|
|
Gómez R
|
5
|
np
|
np
|
np
|
|
|
|
|
5.5
|
|
González B
|
4
|
4
|
np
|
5
|
|
|
|
|
6.3
|
|
González R
|
5
|
3
|
1
|
10
|
|
|
|
|
6.9
|
|
Guerrero
|
4
|
np
|
np
|
np
|
|
|
|
|
5.4
|
|
Hernandez
|
np
|
np
|
np
|
np
|
|
|
|
|
5
|
|
Lara
|
5
|
4
|
3
|
5
|
|
|
|
|
6.7
|
|
López
|
6
|
2
|
0
|
10
|
|
|
|
|
6.8
|
|
Luna
|
5
|
0
|
3
|
10
|
|
|
|
|
6.8
|
|
Marín
|
1
|
np
|
np
|
np
|
|
|
|
|
5.1
|
|
Martínez
|
3
|
np
|
0
|
5
|
|
|
|
|
5.8
|
|
Medina
|
5
|
5
|
3
|
5
|
|
|
|
|
6.8
|
|
Melo
|
3
|
4
|
2
|
np
|
|
|
|
|
5.9
|
|
Méndez
|
5
|
4
|
3
|
10
|
|
|
|
|
7.2
|
|
Morales
|
np
|
np
|
np
|
np
|
|
|
|
|
5
|
|
Moreno
|
3
|
np
|
3
|
10
|
|
|
|
|
6.6
|
|
Nava
|
5
|
5
|
5
|
10
|
|
|
|
|
7.5
|
|
Núñez
|
np
|
np
|
0
|
5
|
|
|
|
|
5.5
|
|
Orozco G
|
4
|
2
|
3
|
5
|
|
|
|
|
6.4
|
|
Orozco R*
|
5
|
0
|
2
|
5
|
|
|
|
|
6.2*
|
|
Pahua
|
4
|
2
|
2
|
10
|
|
|
|
|
6.8
|
|
Pérez
|
np
|
np
|
0
|
np
|
|
|
|
|
5
|
|
Pilian
|
4
|
np
|
1
|
5
|
|
|
|
|
6
|
|
Reyes*
|
np
|
np
|
np
|
np
|
|
|
|
|
5*
|
|
Romero
|
4
|
np
|
2
|
5
|
|
|
|
|
6.1
|
|
Sánchez
|
5
|
1
|
1
|
10
|
|
|
|
|
6.7
|
|
Santiago
|
4
|
np
|
0
|
np
|
|
|
|
|
5.4
|
|
Tovar
|
4
|
np
|
3
|
np
|
|
|
|
|
5.7
|
|
Trujillo
|
np
|
np
|
0
|
np
|
|
|
|
|
5
|
|
Vaca
|
1
|
np
|
np
|
np
|
|
|
|
|
5.1
|
|
Vargas
|
6
|
3
|
4
|
10
|
|
|
|
|
7.3
|
|
Vázquez*
|
3
|
np
|
np
|
np
|
|
|
|
|
5.3*
|
|
Xochicale
|
5
|
1
|
3
|
np
|
|
|
|
|
5.9
|
|
1°E: Muchas gracias a las cinco familias
de los alumnos que adeudan el trimestre 1 por el apoyo; les comento que a la
fecha ninguno de ellos ha presentado ninguna actividad completa, así que
esperemos que esta semana se animen a entregarlas completas para evitar que se
lleven toda la sesión del último día, mismo que se acordó sería solo (nada más,
únicamente) para la declamación del poema. En este sentido, todos los alumnos
que adeudan actividades del segundo trimestre (este del que muestro las
calificaciones a continuación). Para que sepas que lectura adeuda, revisa su
cuaderno, tienen al menos una lista y un tablero donde anotaron que sí y que
falta.
En este grupo se ve un “J” que indica que está el proceso “justificado”
o suspendido por situación particular, así que no se preocupen, lo prioritario
ahora eso y después se arregla lo relativo a mi asignatura.
Evaluación Trimestre 2. Lengua
materna 1 EST 49 "José Vasconcelos"
|
||||||||||
1"E
|
Expos 1
|
Noticias
|
Lectura
|
Expo 2
|
Cultural
|
Sellos
|
Tareas
|
ortograf
|
Trimestre
|
|
0.5
|
0.5
|
0.5
|
1
|
0.5
|
1
|
1
|
adicional
|
II
|
Boleta
|
|
Abasolo
|
5
|
np
|
1
|
np
|
|
|
|
|
5.6
|
|
Ayala
|
4
|
2
|
0
|
np
|
|
|
|
|
5.6
|
|
Bermudez
|
6
|
5
|
5
|
10
|
|
|
|
|
7.6
|
|
Briseño
|
np
|
np
|
np
|
np
|
|
|
|
|
5
|
|
Carreño
|
np
|
np
|
1
|
np
|
|
|
|
|
5.1
|
|
Cruz C
|
4
|
5
|
0
|
10
|
|
|
|
|
6.9
|
|
Cruz H
|
5
|
np
|
0
|
5
|
|
|
|
|
6
|
|
Flores
|
5
|
3
|
3
|
5
|
|
|
|
|
6.6
|
|
Franco
|
4
|
5
|
4
|
5
|
|
|
|
|
6.8
|
|
García D
|
4
|
np
|
1
|
P
|
|
|
|
|
5.5
|
|
García E
|
4
|
np
|
3
|
5
|
|
|
|
|
6.2
|
|
Gómez
|
5
|
5
|
4
|
5
|
|
|
|
|
6.9
|
|
González M
|
4
|
2
|
3
|
5
|
|
|
|
|
6.4
|
|
González S
|
5
|
np
|
0
|
5
|
|
|
|
|
6
|
|
Hernández
|
4
|
4
|
0
|
5
|
|
|
|
|
6.3
|
|
Hurtado
|
2
|
np
|
2
|
J
|
|
|
|
|
5.4
J
|
|
Juárez
|
5
|
5
|
3
|
5
|
|
|
|
|
6.8
|
|
Leal
|
np
|
1
|
0
|
np
|
|
|
|
|
5.1
|
|
López
|
6
|
4
|
4
|
10
|
|
|
|
|
7.4
|
|
Martin
|
5
|
5
|
1
|
np
|
|
|
|
|
6.1
|
|
Martinez
|
5
|
np
|
0
|
np
|
|
|
|
|
5.5
|
|
Mejia
|
5
|
5
|
0
|
np
|
|
|
|
|
6
|
|
Montor
|
3
|
np
|
0
|
5
|
|
|
|
|
5.8
|
|
Nava
|
4
|
5
|
6
|
10
|
|
|
|
|
7.5
|
|
Ortiz
|
4
|
3
|
1
|
5
|
|
|
|
|
6.3
|
|
Pablo
|
3
|
np
|
0
|
5
|
|
|
|
|
5.8
|
|
Perez
|
5
|
np
|
1
|
5
|
|
|
|
|
6.1
|
|
Prado
|
np
|
4
|
0
|
10
|
|
|
|
|
6.4
|
|
Puertos
|
np
|
np
|
0
|
np
|
|
|
|
|
5
|
|
Ramirez
|
2
|
np
|
0
|
np
|
|
|
|
|
5.2
|
|
Reyes
|
np
|
np
|
0
|
np
|
|
|
|
|
5
|
|
Rodriguez
|
2
|
np
|
0
|
np
|
|
|
|
|
5.2
|
|
Rojo
|
5
|
np
|
1
|
10
|
|
|
|
|
6.6
|
|
Rosas
|
6
|
5
|
3
|
10
|
|
|
|
|
7.4
|
|
Sanchez
|
4
|
5
|
4
|
5
|
|
|
|
|
6.8
|
|
Sandoval
|
5
|
5
|
1
|
5
|
|
|
|
|
6.6
|
|
Serrano
|
4
|
5
|
4
|
10
|
|
|
|
|
7.3
|
|
Silva
|
5
|
2
|
1
|
5
|
|
|
|
|
6.3
|
|
Terrazas
|
3
|
2
|
0
|
np
|
|
|
|
|
5.5
|
|
Varela
|
5
|
np
|
0
|
5
|
|
|
|
|
6
|
|
Vargas
|
5
|
np
|
3
|
5
|
|
|
|
|
6.3
|
|
Zamora
|
2
|
4
|
0
|
np
|
|
|
|
|
5.6
|
|
6.1
|
######
|
2°E, promedio grupal 5.9
Con el grupo se realizó la ceremonia cívica de la segunda semana de
enero 2020, así los alumnos participaron llevando una hoja de color tamaño
carta, con lo que garanticé que todos lograran una décima adicional (hubo quien
no la quiso), seleccioné a algunos alumnos para comisiones específicas como
aportar una cinta adhesiva, tomar asistencia de ese lunes (yo no estaría
presente porque no voy a la 49 los días lunes), una más para quien recogió las
hojas de colores. Por ello verás en la columna de adicional la letra “c”
(ceremonia), el número 1 significa que llevó la hoja y el 2 que cumplió con la
comisión encargada o voluntaria. Nuevamente los espacios en blanco significan
que no hizo nada.
Los proyectos con valor de medio punto cada uno son los siguientes:
Dos exposiciones en el mes de noviembre, un tema dado en clase y otro
de selección personal; ambas se calificaron con una rúbrica de exposición con
organizador gráfico, que está pegada en el cuaderno, para que mejoraran los aspectos necesarios. Ante la falta
de la primer exposición solicité un citatorio, mismo al que no acudieron. Hoy
puedes ver en muchos la palabra cita que significa que tenías uno o dos
citatorios desde entonces.
Luego se realizó la campaña publicitaria en la que
cada alumno creó un producto para ser “publicitado” dentro de la escuela, en
otros salones porque era dirigido a sus compañeros de la secundaria.
Las
lecturas, con gusto paso los nombres de los cuentos:
ü
Diles que
no me maten (Juan Rulfo)
ü El gato negro (Édgar Allan Poe)
ü Dos burros (Bruno Traven)
ü Macario (Bruno Traven)
ü
La gallina
degollada (Horacio Quiroga)
Para recuperar la actividad que consistió en comentarla en clase, deben
presentar de cada uno:
a)
Síntesis del texto LEÍDO, por favor, eviten
copiar de internet
b) GLOSARIO,
es decir cada palabra que no entiende y el significado completo del
diccionario.
c) Un
dibujo a color del texto al inicio,
en el clímax y del final, o sea que son tres dibujos a color (de cada texto)
d) Datos
del autor que se relacionen con la
creación del cuento leído
e) Datos
de la época en que se escribe el texto o bien del género al que corresponde el
cuento.
En hojas tamaño carta, engrapadas, con el nombre y grupo en la portada, a mano, tinta
negra o azul marino. Pueden ser hojas de re uso, color o de cuaderno o blog,
blancas y sin la orilla del espiral (que se vea que lo hacen en casa y no al
aventón en la clase)
A la clase llevé 30 juegos de copias para garantizar lecturas en aula,
mismas que no se pudieron realizar por aspectos disciplinares del grupo, una no
se entendió o les fue muy complicada y la única que se realizó abarcó dos horas
clase en dos días diferentes, de ella, cinco alumnos no la presentan, una por
ausencias y los otros cuatro porque no desearon leer o trabajar en la clase. Así también se
entiende que muchos tengan “1” y haya quien tiene “6”.
Ciertamente no los puedo obligar a que cumplan y tampoco tengo la facultad de callarlos, por eso les exijo que
se queden en silencio para que no estorben a los demás. Algunos
compartían material y otros trabajaron solos, pero a nadie se le niega el
material. Todos debemos favorecer el derecho constitucional a la educación, pero ¿qué hacemos cuando es el mismo alumno/a quién se niega a ejercer tal derecho? ¿Qué le hacemos a los que no nos dejan trabajar cuando su plática privada dificulta atender a quien habla al grupo?
Evaluación Trimestre 2. Lengua
materna 2 EST 49 "José Vasconcelos"
|
||||||||||
2"E
|
Expos 1
|
Campaña
|
Leer
|
Canción
|
Mesa
|
Sellos
|
Tareas
|
Ortograf
|
Trimestre
|
|
0.5
|
0.5
|
0.5
|
0.5
|
1
|
1
|
1
|
Adicional
|
II
|
Boleta
|
|
Angeles
|
cita
|
np
|
1
|
np
|
|
|
|
1+c
|
5.1
|
|
Baltazar
|
cita
|
0
|
1
|
7
|
|
|
|
c
|
5.8
|
|
Becerril
|
np
|
0
|
2
|
np
|
|
|
|
1+c
|
5.2
|
|
Belen
|
3
|
np
|
1
|
np
|
|
|
|
1
|
5.5
|
|
Belmont
|
cita
|
0
|
1
|
np
|
|
|
|
1+c
|
5.1
|
|
Castillo
|
3
|
0
|
1
|
np
|
|
|
|
c
|
5.4
|
|
Cossio
|
5
|
5
|
2
|
5
|
|
|
|
1+c
|
6.7
|
|
Cruz
|
3
|
5
|
6
|
5
|
|
|
|
1+c
|
6.9
|
|
Cuellar
|
5
|
5
|
1
|
5
|
|
|
|
1+c
|
6.6
|
|
De Blas*
|
2
|
np
|
1
|
1
|
|
|
|
|
5.4
|
|
Garcia A
|
6
|
5
|
5
|
5
|
|
|
|
1+c
|
7.1
|
|
Garcia F
|
1
|
np
|
1
|
4
|
|
|
|
1
|
5.7
|
|
Garcia H*
|
np
|
np
|
1
|
np
|
|
|
|
c
|
5.1
|
|
Garcia S
|
3
|
5
|
3
|
5
|
|
|
|
1+c
|
6.6
|
|
Garduño
|
3
|
5
|
2
|
5
|
|
|
|
c1/2
|
6.5
|
|
Hernandez G
|
4
|
5
|
2
|
7
|
|
|
|
c
|
6.8
|
|
Hernandez M
|
4
|
5
|
1
|
5
|
|
|
|
1
|
6.6
|
|
Jimenez L
|
5
|
np
|
2
|
np
|
|
|
|
1+c
|
5.7
|
|
Jimenez M
|
5
|
5
|
2
|
1
|
|
|
|
c
|
6.3
|
|
Martinez H
|
3
|
0
|
1
|
np
|
|
|
|
1+c
|
5.4
|
|
Martinez S
|
5
|
5
|
3
|
5
|
|
|
|
2+c
|
6.8
|
|
Mata
|
10
|
0
|
2
|
np
|
|
|
|
|
6.2
|
|
Mendiola
|
cita
|
5
|
1
|
np
|
|
|
|
1
|
5.7
|
|
Millan
|
5
|
5
|
2
|
5
|
|
|
|
1
|
6.8
|
|
Montalvo
|
cita
|
np
|
1
|
np
|
|
|
|
1+c
|
5.1
|
|
Montiel
|
cita
|
5
|
1
|
np
|
|
|
|
1+c
|
5.6
|
|
Muñoz
|
3
|
5
|
2
|
5
|
|
|
|
c
|
6.5
|
|
Pallares
|
5
|
5
|
2
|
5
|
|
|
|
1+c
|
6.7
|
|
Paz
|
np
|
np
|
3
|
np
|
|
|
|
1
|
5.4
|
|
Perez
|
3
|
np
|
1
|
np
|
|
|
|
1+c
|
5.4
|
|
Prado
|
2
|
0
|
1
|
5
|
|
|
|
1+c
|
5.8
|
|
Rodriguez
|
3
|
0
|
1
|
np
|
|
|
|
1+c
|
5.4
|
|
Romero
|
2
|
2
|
2
|
5
|
|
|
|
c
|
6.1
|
|
Salazar
|
cita
|
5
|
1
|
1
|
|
|
|
1+c
|
5.7
|
|
Samperio
|
cita
|
cita
|
1
|
np
|
|
|
|
|
5.1
|
|
Sanchez
|
3
|
0
|
1
|
np
|
|
|
|
1+c
|
5.4
|
|
Santamaria
|
np
|
0
|
1
|
np
|
|
|
|
1+c
|
5.1
|
|
Solis*
|
np
|
0
|
0
|
np
|
|
|
|
|
5
|
|
Spindola
|
3
|
5
|
1
|
5
|
|
|
|
1+c1/2
|
6.4
|
|
Terrazas
|
2
|
5
|
1
|
2
|
|
|
|
1+c
|
6
|
|
Vargas
|
cita
|
0
|
0
|
np
|
|
|
|
1+c
|
5
|
|
Villaseñor*
|
np
|
np
|
1
|
np
|
|
|
|
|
5.1
|
|
Zaragoza
|
3
|
np
|
1
|
5
|
|
|
|
2+c
|
5.9
|
|
Hasta aquí el reporte de todos los grupos.
Espero que logremos los promedios que queremos y que evitemos andar a
marchas forzadas, ustedes y los docentes.
“Ninguno se queda atrás”
Alma Velázquez