Artes Teatro EST 55 "Benito Juárez"

¡Bienvenido a la página de Artes Teatro y Lengua Materna de las Escuelas Secundarias Técnicas 55 "Benito Juárez", 49 "José Vasconcelos" y 110 "Miguel Othón de Mendizabal".

Bienvenidos alumnos, mamás / papás / tutores, artes teatro EST 1

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jueves, 7 de noviembre de 2019

EST 55 "Benito Juárez"


Estimados tutores:
El cierre del trimestre llegó con algunos resultados no deseados, aunque esperados para los profesores que día a día vemos la degradación y soledad en que se desarrollan nuestros amados alumnos.
Así el preámbulo porque, como tutora del 3°A me entero que hay más de 6 alumnos que van mal, que se han girado los citatorios y no llegan. A mí me consta, tengo uno pendiente desde el año pasado y no más nada. En fin, espero que podamos apoyar para mejorar todas las actitudes y acciones así como todos los involucrados haciendo cada quien lo que corresponde.
Alumnos, les toca estudiar, presentar evidencias de trabajo porque los profesores estamos atados a eso, EVIDENCIAS de que el alumno acredita los conocimientos.

Antes de seguir, te informo que hay tarea para este lunes. Llevan una copia y deben completar la tabla en sus cuaderno.

Explico lo que ya sabes porque aún revisas los cuadernos, ¿verdad?):
-calentamiento: se acordó libremente desde el inicio del trimestre, podía ser en equipo o individual y se presentó en el inicio de cada clase no mayor a 5 minutos (en el trimestre se dieron 19 clases y el calentamiento tuvo 17 sesiones para que pasaran en equipo). Falté el jueves 10 de octubre, pero lo conté como adicional en los grupos cuando revisé cuadernos. El día 25 llegué tarde con el grupo “B” y a ellos les tomé la actividad sellada por prefectura como calentamiento, igual, cuando revisé los cuadernos. La pregunta es ¿por qué no entregaron el cuaderno? ¿Por qué no hicieron la actividad de prefectura?
Ejercicios escénicos: los que se realizan en cada clase después del calentamiento así como los ensayos de las escenas y ver las escenas de los otros equipos.
Ver teatro: asistir a una obra de teatro profesional.
Guión: escribir el guión de Pedro Páramo. Sólo lo hicieron dos alumnas del "A", por eso el jueves 10 que falté se dejó la actividad con prefectura, sin embargo decidieron omitirla. Ahí el resultado.
Presentar: La puesta en escena que vimos el jueves 31 de octubre en el horario de clase de tu menor. Ahí tomamos asistencia, salvo al grupo "B", pero después subí a buscarlos para confirmar las inasistencias y registrar a las familias que nos visitaron.

Dialoga con tu menor antes de que el enojo salga, estamos a tiempo de hacer que estas calificaciones se mejoren en el segundo trimestre que ya empezó.
En orden alfabético presento las listas de cada grupo. Recuerda los datos del tríptico: tienes mi correo o bien cita los jueves a las 8:40, si cuando baje de grupo no estás ahí, puedo realizar otras actividades; es decir que si llegas tarde, ya no te puedo atender.

Evaluación Trimestre 1. Artes Teatro EST 55 "Benito Juárez"
3°A
Calenta…
Ejercicios
Ver teatro
Guion
Presentar

Público
Trimestre
1 punto
1 punto
1 punto
1 punto
1 punto
TOTAL
adicional
I
Almaraz
10
10


10
30
10
9
Barajas

10


10
20
10
8
Bautista

10


10
20
10
8
Cambray
10
10


10
30
10
9
Carrizal

10


10
20
10
8
Catarino
10
10


10
30

8
Cobos

10
10

10
30
10
9
Corona

10


10
20

7
Cruces
10
10


10
30

8
Cuenca L.

10


10
20
10
8
Cuenca M.
10
10
10
10
10
50
*10
10
Danel

10


10
20
10
8
Díaz
10
10


10
30
10
9
Esparza

10
10
10
10
40
J
9
Gómez

10



10

6
González

10


10
20
10
8
Goroztieta
10
10


10
30

8
Guerrero
10
10
10

10
40
10
10
Hernández C.

10



10

6
Hernández G.

10


10
20
10
8
Herrera Al

10


10
20

7
Herrera Ni
10
10


10
30
10
9
Luna

10
10

10
30
10
9
Machuca
10
10
10

10
40
10
10
Marín

10


10
20
10
8
Martínez J.

10
10

10
30
10
9
Martínez M.
10
10


10
30
10
9
Morales
10
10


10
30
10
9
Nepomuceno
10
10
10

10
40
10
10
Ojeda

10


10
20

7
Peña

10
10

10
30
10
9
Pérez
10
10
10
10
10
50
*10
10
Pichardo
10
10


10
30

8
Ramos
10
10
10

10
40
10
10
Rincón
10
10
10

10
40
10
10
Rivera
10
10

10
10
40
10
10
Sámano
10
10


10
30
10
9
Soto

10


10
20
10
8
Torres G.

10
10


20

7
Torres S.
10
10

10
10
40
10
10
Vargas

10


10
20
10
8
Villanueva
10
10
10

10
40
10
10
8.6

 No estoy de acuerdo con las calificaciones porque a mí me juzgan con ese resultado, pero no hay modo de negociar nada cuando ellos no ponen tantito de su voluntad. Hoy repartí códigos ya enmicados y las alumnas se salen del salón, me ignoran y después quieren que yo vuelva a repetir indicaciones y les de sus códigos. Revisa la agenda de tu menor, si es el caso de que no la lleve, dialoga con ella, por favor. En uno de los casos es urgente el citatorio porque la menor continuamente se siente ignorada por mi cuando se le habla más de tres veces y no hace caso. Evitemos problemas y mantengamos el diálogo.

Evaluación Trimestre 1. Artes Teatro EST 55 "Benito Juárez"
3°B
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Ejercicios
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Guion
Presentar

Público
Trimestre
1 punto
1 punto
1 punto
1 punto
1 punto
TOTAL
adicional
I
Carrera

10


10
20

7
Cruz
10
10
10
10
10
50

10
De Ángeles

10



10

6
Domínguez
10
10


10
30

8
Flores

10


10
20
10
8
Galindo

10


10
20

7
García

10


10
20

7
Gayosso

10


10
20

7
Gómez
10
10
10

10
40

9
González

10


10
20

7
Hernández C.

10


10
20

7
Hernández S.
10
10


10
30

8
Huerta

10


10
20

7
Juárez de

10

10

20

7
Juárez S.

10
10

10
30

8
López L.

10


10
20

7
López S.

10


10
20

7
Macedo
10
10
10
10
10
50

10
Martínez F.
10
10


10
30

8
Martínez G.

10


10
20

7
Martínez L.

10
10


20

7
Martínez P.
10
10

10
10
40

9
Melgarejo
10
10
10

10
40
10
10
Melo

10


10
20

7
Moreno
10
10


10
30

8
Nájera

10


10
20

7
Nava





0

5
Pichardo

10


10
20

7
Plata





0

5
Ramiro
10
10
10
10
10
50

10
Refugio
10
10



20

7
Reséndiz
10
10
10
10
10
50

10
Rico
10
10


10
30

8
Rivapalacio





0

5
Rivera
10
10


10
30

8
Ruiz
10
10
10
10
10
50

10
Salinas

10


10
20

7
Sánchez H.

10


10
20

7
Sánchez J.

10


10
20
10
8
Santiago
10
10
10
10
10
50

10
Vergara
10
10


10
30

8
Vieyra
10
10


10
30

8

7.7

 Siempre un cinco fastidia el promedio de todos, pero tres, bueno, nos deja por el piso cuando el grupo es bueno, es bastante bueno. ¿Entonces? COMPROMISO. Si ya sabes que vas a salir, por favor, manda un recado para justificar la falta de tu menor ANTES de que se realice la actividad. Este grupo está acostumbrado a no terminar los procesos y eso es malísimo para su formación. Apoya con constancia en las reglas de casa que pones, por favor. Los alumnos que reprueban ya tienen lista la recuperación, platica con ellos porque lo podemos reponer en el tiempo en que se indica tal, de pronto deben trabajar al máximo.


Evaluación Trimestre 1. Artes Teatro EST 55 "Benito Juárez"
3°C
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Guion
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Público
Trimestre
1 punto
1 punto
1 punto
1 punto
1 punto
TOTAL
adicional
I
Altamirano
10
10

10
10
40
10
10
Arellano
10
10
10
10
10
50
*10
10
Ávila
10
10


10
30

8
Becerril
10
10
10
10
10
50

10
Camacho
10
10


10
30

8
Castañeda
10
10
10
10
10
50

10
Chávez

10

10
10
30

8
Corona
10
10

10
10
40

9
Cruz
10
10
10

10
40

9
Domínguez

10

10
10
30

8
Espinosa
10
10


10
30

8
Ferreira
10
10


10
30

8
González
10
10


10
30

8
Hernández N.
10
10

10
10
40

9
Hernández P.
10
10

10
10
40

9
López
10
10

10
10
40

9
Machorro
10
10


10
30

8
Martínez
10
10
10
10
10
50

10
Mejía
10
10

10
10
40

9
Mendoza
10
10


10
30

8
Montaño

10

10
10
30
10
9
Navarrete
10
10

10
10
40

9
Osorio
10
10

10
10
40

9
Pacheco
10
10


10
30
10
9
Puga
10
10


10
30

8
Ramos
10
10

10
10
40

9
Rodríguez A.
10
10
10
10
10
50

10
Rodríguez L.
10
10

10
10
40

9
Rodríguez T.
10
10
10
10
10
50

10
Rojano
10
10


10
30

8
Rojas I.
10
10
10
10
10
50
*10
10
Rojas R.
10
10
10
10
10
50
*10
10
Rosales
10
10
10

10
40

9
Salinas

10


10
20

7
Santillán
10
10
10
10
10
50
*10
10
Tlacateca
10
10

10
10
40
10
10
Tzompantzi
10
10


10
30
10
9
Vázquez T.
10
10


10
30

8
Vázquez V.
10
10


10
30

8
Ventura
10
10


10
30
10
9
8.9
Por mucho, el mejor promedio y el mejor grupo. Me enorgullece decirlo porque a ellos no los ví en primero. ¿Qué hacen? Tienen disciplina y constancia. Dicen que no se llevan bien y yo no percibo problemas entre ellos, tan así que se apoyan y hemos avanzado de forma creativa y respetuosa. Sigamos adelante y para ello hay que reforzar el apoyo porque se pueden confiar.


GRACIAS por el apoyo en ver teatro, MUCHAS GRACIAS por asistir a lo más importante para ustedes y para mi: VER A SUS HIJOS. Sobran las palabras cuando los hechos evidencian al grupo que más apoyo tiene, así que vamos organizando la siguiente visita para el jueves 19 de diciembre en el horario de clase de tu menor. Ahora sí veremos Pedro Páramo completo, versión ligera en escena.

Alma Velázquez

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miércoles, 23 de octubre de 2019

...ya no sé...

Saludos Tutores, padres y madres de mis alumnas/os:

Pues ya no sé ni cómo me llamo, jajaja, en serio. No sólo por las tres escuelas, sino porque no logro entender qué pasa cuando la situación es generalizada.
Si te solicito una entrevista, comúnmente llamada citatorio, es por y para algo. Generalmente me da pereza darle seguimiento y te explico por qué.
1. Si tú no te enteras, la razón es sencilla, no revisas cuadernos y tu hija/o, mi alumna/o no confía en tí lo suficiente como para decirte todo, sea bueno o malo. Entonces, si no hay comunicación entre mis alumnos y sus familias o núcleo estructural, ¿qué puedo hacer? ¿Insistir? ¿Sabías que tu menor ha decidido estar de pie hasta que vengas a la cita? Al menos así las cosas en la 49 y en la 55. En la 110 ni ponerlos de pie porque con ellos me conformo con que logren entender que en un salón de clases, las personas nos comunicamos hablando... lo digo porque aquí las y los jóvenes silban y gritan, pero en tercer grado es verdaderamente triste...  causas diversas que expresan abandono, dolor, odio, tedio, frustración, entre otras, y generan dolor de cabeza, fastidio y estrés. Lo anterior tanto en alumnos como en la profesora. La pregunta es ¿qué les hago? Les doy terapia, les tapo la boca o simplemente entiendo que no hay ni quien los vea y trato de comprender que están solo y necesitan atención.
Por favor familias, entiendan que los profesores no podemos dar atención toda vez que nuestra función es compartir un conocimiento disciplinar, en mi caso de teatro y de lengua materna. En la 49 las familias están más atentas y han acudido y aquí yo quedé mal el viernes pasado. La familia que acudió ya está en contacto vía mensaje, pero ¿el menor ha cambiado su comportamiento? No. Sigue sin entregar evidencia de aprendizaje. ¿Entonces, para qué?
Complejo, ¿verdad?
Bueno, pues así las cosas, en las tres escuelas ya tenemos prácticamente el 8 logrado. REVISA los criterios de evaluación que están en el cuaderno de tu menor. En el caso de teatro tenemos las funciones programadas para la siguiente semana:
EST 110: martes 29, grupo 1°I y viernes 1°, grupos 1°G, 3°G y 3°H. En primer grado presentan apenas ejercicios escénicos de creación de personajes, mientras que tercero se acerca a la escenificación de la novela Pedro Páramo de Juan Rulfo
EST 55: Jueves 31, grupos 3°B, 3°C y 3°A (escenificación de la novela Pedro Páramo de Juan Rulfo)
En teatro NO USAREMOS vestuario ni maquillaje; apenas un par de elementos de utilería y todos traen un trapo (cortina, mantel, sábana o trapo de más de un metro cuadrado) con el que se apoyan para crear los espacio y a los personajes. Esperemos que sea posible. Recuerden que están invitados (imprescindible) a la presentación y que NO SE TOMAN FOTOS NI VIDEOS toda vez que no se logró el consenso para ello.

Para finalizar, les comparto el programa de radio, primero de la serie "ESTu espacio" en el que participamos las técnicas 49 y 110. En este está la participación de la 49 con el tema Historieta
https://mx.ivoox.com/es/ce-19-20-estu-espacio-historia-musica-literatura-est-49-48-43-89-85-audios-mp3_rf_43234294_1.html
Ahora que si quieren ver ejemplos de esas historietas, les dejo el link del mismo programa, pero en video para que vean las fotos referidas: https://www.youtube.com/watch?v=aTPS8SC0Wio

Para terminar, es mi deseo decir que solo por dar el seguimiento es que continuaré con el registro de los referidos citatorios. Los motivos oscilan entre la falta al uniforme y peinado, carencia de materiales de clase (en mis grupos y en los grupos de tutoría la queja es propia y de otros profesores) y lo anterior como la señal de alarma ya que coincide en que son alumnos que no entregan evidencias de trabajo con lo que se les pueda calificar. Por eso el citatorio.
A veces se cree que ya están grandes y que no requieren de la revisión del cuaderno, pero no es verdad. Por favor, familias, además de revisar ABRAZA, BESA, MUESTRA AFECTO porque esa es la principal carencia que demuestran mis alumnos cuando no se pueden ni parar derechos sobre sus dos piernas.

A sus órdenes
EST 49: viernes 9:30 (así indicado en el tríptico)
EST 55: viernes 9:30 (así indicado en el tríptico, pero obviamente no puede ser porque no estoy en esa escuela, así que le pedí a los alumnos que modificaran tal por JUEVES 8:40 am).
EST 110: viernes 9:30 (así indicado en el tríptico, ya habíamos puesto los martes a la cuarta hora, pero por indicación de mis autoridades, debo modificarlo. Entonces el procedimiento es el siguiente: las familias solicitan la entrevista en trabajo social y ahí los agendan para los días lunes a las 8:40 al primero que llegue o pida y a las 8:50 al segundo. Al día de hoy no ha llegado nadie de mis citados; lamentablemente tuve que interceptar a un familiar que acudió por otro asunto. Espero que funcione porque hay situaciones críticas que debemos atender en esta escuela ¿Han notado que los jóvenes no saben leer en voz alta? Por favor, ayuda escuchándolos leer en voz alta durante cinco minutos diarios.

Alma Velázquez




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domingo, 6 de octubre de 2019

Semana 6, del 30 al 3 de octubre

Saludos tutores:
Ya en esta semana se perfilan los promedios definitivos porque es cuando los grupos están ya conformados: afinidades, personalidades y desempeño. Ese nos ocupa. Veamos...
EST 55: De los tres grupos apenas he recibido un guion teatral de "Pedro Páramo", apenas cinco alumnos de los (de los tres grupos) leyeron lo que se les pidió, pero sin entenderlo "porque está muy complicado" ¿Cómo? ¿Son tercero de secundaria o de primaria? ...si no leen, obviamente no van ni a hacer el guion (un punto) ni a presentar la escena con dignidad... Por favor, verifica que tenga el material para que lo lea. Recuerda que ya les pasé tanto el pdf como las dos opciones de películas y si se topan con el audio libro, también es válido siempre y cuando sea el texto original y no una adaptación o análisis.
Esta semana que inicia te doy la fecha para que nos acompañes a la representación que logren y hasta donde lo logren... tal vez sea mucha exigencia para el nivel educativo el que solicite que los jóvenes lean, ¿acaso les haga daño?

EST 49: en primer grado realizamos el segundo examen y los resultados son mucho peores que en el primero. No hay recuperación posible mientras no lean bien y a la primera. No sirve así. Respuestas como "no tuve tiempo y sí leí" son incoherentes por inconsistentes. ¿Trabajan sus menores? No lo parece. Los chicos que a esta edad trabajan son mucho más responsables porque saben bien para que les sirve estudiar. Así que, por favor, si lo que falta es orden y disciplina, empecemos por quitar celulares, asignar tareas fijas como lavar la ropa, hacer de comer, lavar el baño, la cocina o de menos las jergas y el piso... No sé, son sus hijos, pero por favor, que sepan que tienen obligaciones y que lo entiendan ya. Ninguno ha entregado nada del proyecto uno y es un punto. Esta semana que inicia acabaremos el proyecto dos y espero que lo entreguen.
En segundo grado vamos lentos, pero muy parecido. El proyecto uno apenas lo presentaron cuatro alumnas, dos se quedaron pendientes porque tranquilamente lo terminaron en el salón y durante la clase. ¿Y los demás? Pierden el punto y no tengo problema en sus promedios. Aviso que si reprueban el primer trimestre es mucho mejor a que reprueben el segundo o el tercero. Así que, por favor, hablen con ellos. Los necesitan porque su nivel de madurez, demostrado está, no alcanza el nivel que requerimos en la escuela. De los dos citatorios que tenía en el grupo, apenas llegó un familiar ¿y el otro? ¿Acaso la alumna no tiene a nadie en la vida? ¿Si no hay comunicación entre mis alumnos y sus familiares, qué puedo hacer? La causa del citatorio es que al preguntarle por el origen de sus decisiones/acciones inconvenientes dentro de la clase, responde: "no sé" ¿De verdad, no sabe? ¿Está falta de razonamiento, su mentalidad es de primaria o quiere ser comediante de televisión y solo se equivocaron de escuela? Por eso urge la entrevista con los familiares, pues una vez que un (una, en este vaso) alumno (alumna) responde así, es que algo le pasa, requiere ayuda y no sabe cómo pedirla, así que inicia comportamientos que demandan atención. Solo recuerden, estimados tutores, que en la escuela La Necesidad prioritaria es la EDUCATIVA, cuentan con educación socioemocional, pero no soy la tutora, sino la profesora de Lengua Materna y deben: escribir, leer y comunicarse dentro del contexto. 

EST 110: con primer grado puedo entender que les de pena hacer los ejercicios individuales, pero no puedo tolerar el cinismo de "póngame mi cero" "quiero mi cero" "renuncio a mi evaluación". Lo dicen como si realmente lo quisieran. Eso registré en las calificaciones. Cero. ¿Les sirve? Le pedí a las y los alumnos que les avisaran a ustedes para que dialogaran, ellos y ellas dijeron que sí. ¿Lo hicieron? Eso espero. En esta semana les envío la fecha de presentación de sus hijas e hijos con lo que tengamos para entonces. ESPERO QUE ASISTAN, por favor.
En tercer grado NO LLEGARON LOS TRES FAMILIARES de los jóvenes citados; es una pena porque parece que ellos refuerzan el sentimiento de indiferencia que manifiestan en clase. Para el grupo es doble trabajo por las continuas interrupciones con gestos y/o frases inadecuadas, fuera de lugar e inconvenientes para el desarrollo de sus habilidades artísticas.  Oj-Alá podamos reunirnos y platicar la situación. Generalmente escuchamos la frase: "Maestra/o, es que ya no sé qué hacer, a mi no me hace caso". Y los docentes nos sorprendemos porque si ustedes que los parieron, que los engendraron, que los crían y educan, no saben qué haces es por la simple razón de que no se han responsabilizado de ellos desde hace mucho tiempo y eso es lo que queda en las escuelas: abandono... al menos esa es una posible lectura de lo que ocurre, por ello conviene reunirnos y estructurar apoyos de fortalecimiento educativo y personal en caso necesario. Por otra parte, en esta semana les envío la fecha en que se presentan sus menores con lo que tengan de Pedro Páramo. Aquí, en verdad, agradezco el esfuerzo que han hecho en apoyarlos al grado de comprarles el libro. Espero que lo disfruten en casa y que la historia les conmueva tanto como que los incite a seguir leyendo en familia.

Para todas y todos, recuerden que es necesario realizar actividades culturales y recreativas.
Los de teatro, deben ver teatro profesional, es calificación para los de la 55. Recuerden eso y la fecha máxima de entrega.

Para todos, aquí el link de los libros de texto de la sep en secundaria: https://libros.conaliteg.gob.mx/?a=6

Concreto el de lengua materna en primer grado: https://libros.conaliteg.gob.mx/S00388.htm
en segundo grado es: https://libros.conaliteg.gob.mx/S00472.htm
Así sin pretextos para hacer la tarea estén dónde estén. Por favor.

AV
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