Semana 5, del 23 al 27...

Saludos Tutores, padres y madres de familia.
Esta semana que va del 23 al 27 de septiembre ha sido pesada por los aprendizajes que comienzan a dar evidencia material.
Sabemos leer, leemos y no por ello el resultado es el "10" que esperamos. ¿Qué está pasando?
Tal vez la técnica de estudio deba cambiar, tal vez no leen bien, tal vez deban modificar su actitud ante el conocimiento, tal vez... y mientras escucho las posibilidades, lo cierto es que el tiempo pasa y la semana se acaba.

EST 110: ¡Bienvenidos! Me da mucho gusto saber que a partir de esta semana nos estarán acompañando en el seguimiento de aspectos generales que, seguramente, sabes de primera fuente por la comunicación con tu hija o hijo. La lectura de la realidad es una lectura porque se interpreta un código y en este caso es social. Llama mi atención cómo los jóvenes de esta escuela se toman los comentarios generales a modo personal y son capaces de actuar en consecuencia. Les suplico que dialoguen con sus hijos a fin de evitar un mal entendido. De pronto la entrevista con la familia del alumno es indispensable.
Sé que envié el tríptico con las citas el día martes a las 4:30pm. No obstante mis autoridades modifican la fecha de citas para el día Lunes a las 20:40 horas el primer padre, madre o tutor que desee la entrevista o tenga el citatorio (como es el caso del lunes 1 de octubre con un alumno de mi grupo tutorado) y el segundo será atendido a las 20:50 horas.
Ellos nos obliga a leer nuestra realidad y adaptarnos. No esperemos el citatorio: revisa el cuaderno del menor y si no lleva nada, ni apunte, ni sello, ni tarea INDICA QUE NO ESTÁ TRABAJANDO EN LA CLASE y eso es señal de alarma. Ten cuidado. Tal vez yo, la profesora, no sellé la actividad, pero algo hicimos en el aula y el alumno anotó la fecha y la actividad.
Con tercero estamos leyendo Pedro Páramo en el aula y ellos hacen su "resumen" o apunte porque de ahí escribirán su guión, además tienen de tarea llevar una tela (sábana, mantel, cortina o trapo que puedan obtener de casa. Preferente un rebozo).
Con primero trabajamos un trabalenguas que presentan el viernes de memoria con una emoción. Así que vayan preparándose para asistir a verlos en la última semana de octubre o la primera de noviembre. Son el publico de honor de la presentación final de trimestre 1. Esto último aplica para terceros de igual modo, obvio con lo que hagan del libro que leemos y no con trabalenguas.

EST 49: este viernes reciben los resultados del examen (segunda vuelta los de segundo y primera los de primero). Hay una oportunidad para sacar el 10 deseado: Copia el examen a mano en hojas sueltas; copia solo las respuestas correctas y aquellas que tuviste mal (obvio le copias la respuesta correcta) además le agregas el párrafo del libro donde se justifica la respuesta correcta. ¿Dudas? Creo yo que ninguna porque ya lo he explicado en aula. Me atrevo a reiterarlo porque segundo entregó sin el párrafo, perdiendo así la "oportunidad" o "chance". Lo importante es asumir las decisiones que tomamos para fortalecer la identidad de las y los estudiantes a mi cargo.
Con primero tenemos dos lecturas simultáneas: Trptofanito y Huesos de lagartija. El primero son síntesis (un enunciado a partir de tres palabras clave por cada capítulo) y el segundo son exámenes escritos de comprensión lectura con un resumen como requisito porque es su "acordeón" durante el examen.

EST 55: Vamos muy bien, aunque sea cuestionable. Si la comprensión lectora es todo un reto, se complica más cuando eso lo demostramos en el escenario. ¿Un moribundo se ríe a carcajada y dice "ya me morí"? ¿Teniendo en mente más de cinco momentos o escenas, medio grupo representa un momento? A simple vista parece que no leyeron, no entendieron... lo cierto es que mueren de pena, no hay libertad en sus mentes para hacer lo que se imaginan y falta coordinar eso que imaginan con la expresión en su cuerpo.
Ya se imaginarán, la pasamos muy bien. En cada grupo se aplauden, se apoyan y se respetan. Sabemos que pueden dar más, pero vamos empezando, así que vayan agendando la visita a la escuela, en el horario de tu hija o hijo, para ver lo que logren con este texto emblemático de Juan Rulfo. FELICIDADES a todos, fue muy buena la sorpresa de los jóvenes en el camino a Comala, tienen los diálogos, ahora hay que ponernos en la situación: hace calor, van caminando... Excelente la voz de la madre moribunda madre y qué decir de la solemnidad con que Eduviges ve abrirse la puerta para decir "pase usted"
Para el lunes, todos llegamos con la lectura hasta donde Pedro Páramos está en el baño recordando, ¿a quién recuerda?
PD: Aquí el horario de mi grupo tutorado según me lo pasó el área de prefectura:
Lunes: mate, historia, química, EF / teatro, tutoría, T, T
Martes: mate, español, T, T, / Inglés, química, química, FCE
Miércoles: historia, mate, FCE, español / Inglés, química, T, T
Jueves: historia, FCE, T, T / Teatro, español, química, español
Viernes: mate, mate, historia, FCE / química, EF, español, español

Teatro recomendable de una vez para que no te agarren las carreras. En teatro es un punto:
1. El cantar de Rolando cuesta la entrada
2. El cornudo imaginario es entrada libre

Semana 4

Saludos tutores, padres y madres de familia:
Sé que no ha acabado la semana, pero en verdad que yo también estoy muy emocionada y ya quiero compartir uno de los logros.
"Diversidad, discriminación e interculturalidad" fue el programa de radio que hicieron el pasado miércoles 18 a medio día. Asistieron alumnos de la EST 49 a la cabina de DGEST-Radio. Abajo el link del audio en la plataforma original de ivoox
https://mx.ivoox.com/es/ce-19-20-estpacio-creativo-diversidad-discriminacion-e-interculturalidad-est-audios-mp3_rf_41633626_1.html
Ahora paso el link del mismo programa, pero en la plataforma de you tube.
https://www.youtube.com/watch?v=-fV0kmvEaEA
Si alguno de mis grupos quiere lograr evaluación adicional para su grupo, con gusto lo podemos lograr dejando comentarios en cualquiera de los dos links. Será válido si comentan el programa, o sea que deben escucharlo y publicar su opinión. Al final del comentario deben indicar el grupo al que estás apoyando para lograr calificación adicional. Aquél grupo que logre los 40 mensajes tendrá 3 décimas adicionales. La oferta cierra el día 20 de octubre de 2019. ¡Escucha, comenta y comparte!

Por otra parte, dejo los links de las películas de los libros que trabajamos en algunos grupos para que las vean y tengan más idea de lo que es una adaptación cinematográfica de una novela:
Las batallas en el desierto:  https://www.youtube.com/watch?v=gnS1vGRRj9U&list=PL891BB4968163F4E4&index=1
Pedro Páramo con los actores Ignacio López Tarso, Julissa, John Gavin, Pilar Pellicer, Carlos Fernández, Alfonso Arau, sobra decir que la fotografía es de Gabriel Figueroa y la dirección de; Carlos Velo https://www.youtube.com/watch?v=Q8_ZRJKHfdk
Otra versión es la de 1978 Dir. José Bolaños https://www.youtube.com/watch?v=uzB6XCUQmQA

Por favor, se los ruego, deben leer 10 minutos diarios, todos mis alumnos, en voz alta y en silencio... 

Semana 3

La semana del 9 al 13 de septiembre estuvo movida, veamos:

En la EST 55 comenzamos a leer Pedro Páramo y parece que podremos ponerlo completo en escena. La adaptación la harán los alumnos a partir de ejercicios en clase, por eso es importante que tengan el material en mano. En aula, yo lo leo en voz alta durante el calentamiento, pero el guión final es de ellos, por eso conviene que tengan el texto de modo alguno. Vamos bien.
Mi grupo tutorado 3°A ya tienen todos su código QR para asistencias y pronto se usará en otras asignaturas (espero).

EST 49: pasando el diagnóstico iniciamos con una nivelación que se retrasó un poco en 2°E por el programa de radio; está bien porque vimos un tema que es parte de otro proyecto y cuando lleguemos a él, el grupo ya tiene una idea bastante clara del cómo se hace. En primero vamos lentos con la lectura, sin embargo hemos aprendido a hacer una síntesis y a identificar las palabras clave (de cuatro páginas rescatamos apenas tres palabras). Vamos bien.

EST 110: no le he dado el tríptico a los alumnos, pero quiero comentar que llevé unas láminas con ellos y funcionó mejor de lo que esperaba para que los grupos tomaran apuntes y diera tiempo en la clase. Por eso, replicaré la experiencia en la 55. Veremos cómo funciona allá; aquí fue simplemente ¡genial!

A todos mis alumnos y sus familias, les recomiendo que escuchen la entrevista que le hacen a una ex alumna de secundaria técnica; la charla versa sobre los 127 aciertos que sacó en su examen de ingreso a media superior o COMIPEMS ¿cómo lo logró? Nos interesa, ¿verdad? Escuchemos la entrevista completa en:

https://mx.ivoox.com/es/ce-19-20-programa-especial-entrevista-diana-calderas-rojas-audios-mp3_rf_40285858_1.html

Por otra parte y solo para los de primero de la 49, en esta semana retomaremos un tema visto, lo reforzamos en el aula digital: https://bochis.wordpress.com/2011/02/18/parrafos-resumen-parafrasis-sintesis/ ¿Qué tema es? ¿Los links dicen lo que ya sabías? ¿Qué cambia de la información?

https://victorsuarezvargas.blogspot.com/2011/09/resumen-sintesis-paralisis.html
Ahora, los alumnos de primer grado de la 49, pongan atención a lo siguiente porque es una actividad que debo sellar en tu cuaderno como evidencia de trabajo:
Si estas leyendo este mensaje, ahora te toca a ti buscar las partes que componen una carta formal. Busca, toma tu apunte y recuerda anotar la referencia o lugar de donde tomas la información.

Ha sucedido.

Saludos tutores, padres y madres de familia.
La casualidad quiso que nos seleccionaran para participar en DGEST-Radio. La escuela es la 49 y tomé al grupo 2°E para trabajar la actividad.
Particularmente me siento feliz porque la experiencia es sumamente grata para los estudiantes. Puedo proponer a alumnos con los resultados más altos en las pruebas diagnósticas, pero ustedes, con sus comentarios al respecto de la participación de sus hijos en medios que impliquen imagen y/o audio han hecho un primer "filtro" o selección.
Sin embargo todo el grupo participa en la creación del guión aportando lo más importante: información.
Gracias comunidad EST 49. En breve espero poder contar algo de alguna de las otras escuelas.
AV

Tercera semana de clases

Es un placer estar frente a grupo con jóvenes que desean superarse y hacer algo por sus familias, por ellos y por su país.
De pronto hemos terminado una etapa de reconocimiento muy rápido y, tal vez por eso, exista un margen de error por lo que no podemos tomar los resultados como definitivos aunque sí se parte de ellos para el trabajo en aula.
En breve se le compartirá a los grupos los resultados de los diagnósticos generales que se realizaron. En el caso de Lengua materna, los exámenes de comprensión lectora a penas son un punto de partida. En ningún caso son calificaciones que afecten a la del trimestre. Por el contrario, son la base para ir más allá.
Por ahora les suplico que revisen el material que editó la SEP hace algunos años llamado "Por mi salud y tu tranquilidad, hablemos de sexualidad" ya que les puede ser de gran utilidad al abordar el tema con sus hijos. Solo pasen el cursor sobre el título y listo, acceden a la publicación en línea. Son más de 300 páginas que bien valen la pena
A mis alumnos les digo que por su bien, es mejor que lean este material a que se pasen memes y videos que poco o nada tienen de real.
pd. a la comunidad 110 aún no le he dado el tríptico.