...ya no sé...

Saludos Tutores, padres y madres de mis alumnas/os:

Pues ya no sé ni cómo me llamo, jajaja, en serio. No sólo por las tres escuelas, sino porque no logro entender qué pasa cuando la situación es generalizada.
Si te solicito una entrevista, comúnmente llamada citatorio, es por y para algo. Generalmente me da pereza darle seguimiento y te explico por qué.
1. Si tú no te enteras, la razón es sencilla, no revisas cuadernos y tu hija/o, mi alumna/o no confía en tí lo suficiente como para decirte todo, sea bueno o malo. Entonces, si no hay comunicación entre mis alumnos y sus familias o núcleo estructural, ¿qué puedo hacer? ¿Insistir? ¿Sabías que tu menor ha decidido estar de pie hasta que vengas a la cita? Al menos así las cosas en la 49 y en la 55. En la 110 ni ponerlos de pie porque con ellos me conformo con que logren entender que en un salón de clases, las personas nos comunicamos hablando... lo digo porque aquí las y los jóvenes silban y gritan, pero en tercer grado es verdaderamente triste...  causas diversas que expresan abandono, dolor, odio, tedio, frustración, entre otras, y generan dolor de cabeza, fastidio y estrés. Lo anterior tanto en alumnos como en la profesora. La pregunta es ¿qué les hago? Les doy terapia, les tapo la boca o simplemente entiendo que no hay ni quien los vea y trato de comprender que están solo y necesitan atención.
Por favor familias, entiendan que los profesores no podemos dar atención toda vez que nuestra función es compartir un conocimiento disciplinar, en mi caso de teatro y de lengua materna. En la 49 las familias están más atentas y han acudido y aquí yo quedé mal el viernes pasado. La familia que acudió ya está en contacto vía mensaje, pero ¿el menor ha cambiado su comportamiento? No. Sigue sin entregar evidencia de aprendizaje. ¿Entonces, para qué?
Complejo, ¿verdad?
Bueno, pues así las cosas, en las tres escuelas ya tenemos prácticamente el 8 logrado. REVISA los criterios de evaluación que están en el cuaderno de tu menor. En el caso de teatro tenemos las funciones programadas para la siguiente semana:
EST 110: martes 29, grupo 1°I y viernes 1°, grupos 1°G, 3°G y 3°H. En primer grado presentan apenas ejercicios escénicos de creación de personajes, mientras que tercero se acerca a la escenificación de la novela Pedro Páramo de Juan Rulfo
EST 55: Jueves 31, grupos 3°B, 3°C y 3°A (escenificación de la novela Pedro Páramo de Juan Rulfo)
En teatro NO USAREMOS vestuario ni maquillaje; apenas un par de elementos de utilería y todos traen un trapo (cortina, mantel, sábana o trapo de más de un metro cuadrado) con el que se apoyan para crear los espacio y a los personajes. Esperemos que sea posible. Recuerden que están invitados (imprescindible) a la presentación y que NO SE TOMAN FOTOS NI VIDEOS toda vez que no se logró el consenso para ello.

Para finalizar, les comparto el programa de radio, primero de la serie "ESTu espacio" en el que participamos las técnicas 49 y 110. En este está la participación de la 49 con el tema Historieta
https://mx.ivoox.com/es/ce-19-20-estu-espacio-historia-musica-literatura-est-49-48-43-89-85-audios-mp3_rf_43234294_1.html
Ahora que si quieren ver ejemplos de esas historietas, les dejo el link del mismo programa, pero en video para que vean las fotos referidas: https://www.youtube.com/watch?v=aTPS8SC0Wio

Para terminar, es mi deseo decir que solo por dar el seguimiento es que continuaré con el registro de los referidos citatorios. Los motivos oscilan entre la falta al uniforme y peinado, carencia de materiales de clase (en mis grupos y en los grupos de tutoría la queja es propia y de otros profesores) y lo anterior como la señal de alarma ya que coincide en que son alumnos que no entregan evidencias de trabajo con lo que se les pueda calificar. Por eso el citatorio.
A veces se cree que ya están grandes y que no requieren de la revisión del cuaderno, pero no es verdad. Por favor, familias, además de revisar ABRAZA, BESA, MUESTRA AFECTO porque esa es la principal carencia que demuestran mis alumnos cuando no se pueden ni parar derechos sobre sus dos piernas.

A sus órdenes
EST 49: viernes 9:30 (así indicado en el tríptico)
EST 55: viernes 9:30 (así indicado en el tríptico, pero obviamente no puede ser porque no estoy en esa escuela, así que le pedí a los alumnos que modificaran tal por JUEVES 8:40 am).
EST 110: viernes 9:30 (así indicado en el tríptico, ya habíamos puesto los martes a la cuarta hora, pero por indicación de mis autoridades, debo modificarlo. Entonces el procedimiento es el siguiente: las familias solicitan la entrevista en trabajo social y ahí los agendan para los días lunes a las 8:40 al primero que llegue o pida y a las 8:50 al segundo. Al día de hoy no ha llegado nadie de mis citados; lamentablemente tuve que interceptar a un familiar que acudió por otro asunto. Espero que funcione porque hay situaciones críticas que debemos atender en esta escuela ¿Han notado que los jóvenes no saben leer en voz alta? Por favor, ayuda escuchándolos leer en voz alta durante cinco minutos diarios.

Alma Velázquez

Semana 6, del 30 al 3 de octubre

Saludos tutores:

Ya en esta semana se perfilan los promedios definitivos porque es cuando los grupos están ya conformados: afinidades, personalidades y desempeño. Ese nos ocupa. Veamos...

EST 55: De los tres grupos apenas he recibido un guion teatral de "Pedro Páramo", apenas cinco alumnos de los (de los tres grupos) leyeron lo que se les pidió, pero sin entenderlo "porque está muy complicado" ¿Cómo? ¿Son tercero de secundaria o de primaria? ...si no leen, obviamente no van ni a hacer el guion (un punto) ni a presentar la escena con dignidad... Por favor, verifica que tenga el material para que lo lea. Recuerda que ya les pasé tanto el pdf como las dos opciones de películas y si se topan con el audio libro, también es válido siempre y cuando sea el texto original y no una adaptación o análisis.

Esta semana que inicia te doy la fecha para que nos acompañes a la representación que logren y hasta donde lo logren... tal vez sea mucha exigencia para el nivel educativo el que solicite que los jóvenes lean, ¿acaso les haga daño?

EST 49: en primer grado realizamos el segundo examen y los resultados son mucho peores que en el primero. No hay recuperación posible mientras no lean bien y a la primera. No sirve así. Respuestas como "no tuve tiempo y sí leí" son incoherentes por inconsistentes. ¿Trabajan sus menores? No lo parece. Los chicos que a esta edad trabajan son mucho más responsables porque saben bien para que les sirve estudiar. Así que, por favor, si lo que falta es orden y disciplina, empecemos por quitar celulares, asignar tareas fijas como lavar la ropa, hacer de comer, lavar el baño, la cocina o de menos las jergas y el piso... No sé, son sus hijos, pero por favor, que sepan que tienen obligaciones y que lo entiendan ya. Ninguno ha entregado nada del proyecto uno y es un punto. Esta semana que inicia acabaremos el proyecto dos y espero que lo entreguen.

En segundo grado vamos lentos, pero muy parecido. El proyecto uno apenas lo presentaron cuatro alumnas, dos se quedaron pendientes porque tranquilamente lo terminaron en el salón y durante la clase. ¿Y los demás? Pierden el punto y no tengo problema en sus promedios. Aviso que si reprueban el primer trimestre es mucho mejor a que reprueben el segundo o el tercero. Así que, por favor, hablen con ellos. Los necesitan porque su nivel de madurez, demostrado está, no alcanza el nivel que requerimos en la escuela. De los dos citatorios que tenía en el grupo, apenas llegó un familiar ¿y el otro? ¿Acaso la alumna no tiene a nadie en la vida? ¿Si no hay comunicación entre mis alumnos y sus familiares, qué puedo hacer? La causa del citatorio es que al preguntarle por el origen de sus decisiones/acciones inconvenientes dentro de la clase, responde: "no sé" ¿De verdad, no sabe? ¿Está falta de razonamiento, su mentalidad es de primaria o quiere ser comediante de televisión y solo se equivocaron de escuela? Por eso urge la entrevista con los familiares, pues una vez que un (una, en este vaso) alumno (alumna) responde así, es que algo le pasa, requiere ayuda y no sabe cómo pedirla, así que inicia comportamientos que demandan atención. Solo recuerden, estimados tutores, que en la escuela La Necesidad prioritaria es la EDUCATIVA, cuentan con educación socioemocional, pero no soy la tutora, sino la profesora de Lengua Materna y deben: escribir, leer y comunicarse dentro del contexto. 

EST 110: con primer grado puedo entender que les de pena hacer los ejercicios individuales, pero no puedo tolerar el cinismo de "póngame mi cero" "quiero mi cero" "renuncio a mi evaluación". Lo dicen como si realmente lo quisieran. Eso registré en las calificaciones. Cero. ¿Les sirve? Le pedí a las y los alumnos que les avisaran a ustedes para que dialogaran, ellos y ellas dijeron que sí. ¿Lo hicieron? Eso espero. En esta semana les envío la fecha de presentación de sus hijas e hijos con lo que tengamos para entonces. ESPERO QUE ASISTAN, por favor.

En tercer grado NO LLEGARON LOS TRES FAMILIARES de los jóvenes citados; es una pena porque parece que ellos refuerzan el sentimiento de indiferencia que manifiestan en clase. Para el grupo es doble trabajo por las continuas interrupciones con gestos y/o frases inadecuadas, fuera de lugar e inconvenientes para el desarrollo de sus habilidades artísticas.  Oj-Alá podamos reunirnos y platicar la situación. Generalmente escuchamos la frase: "Maestra/o, es que ya no sé qué hacer, a mi no me hace caso". Y los docentes nos sorprendemos porque si ustedes que los parieron, que los engendraron, que los crían y educan, no saben qué haces es por la simple razón de que no se han responsabilizado de ellos desde hace mucho tiempo y eso es lo que queda en las escuelas: abandono... al menos esa es una posible lectura de lo que ocurre, por ello conviene reunirnos y estructurar apoyos de fortalecimiento educativo y personal en caso necesario. Por otra parte, en esta semana les envío la fecha en que se presentan sus menores con lo que tengan de Pedro Páramo. Aquí, en verdad, agradezco el esfuerzo que han hecho en apoyarlos al grado de comprarles el libro. Espero que lo disfruten en casa y que la historia les conmueva tanto como que los incite a seguir leyendo en familia.

Para todas y todos, recuerden que es necesario realizar actividades culturales y recreativas.

Los de teatro, deben ver teatro profesional, es calificación para los de la 55. Recuerden eso y la fecha máxima de entrega.

Para todos, aquí el link de los libros de texto de la sep en secundaria: https://libros.conaliteg.gob.mx/?a=6

Concreto el de lengua materna en primer grado: https://libros.conaliteg.gob.mx/S00388.htm
en segundo grado es: https://libros.conaliteg.gob.mx/S00472.htm
Así sin pretextos para hacer la tarea estén dónde estén. Por favor.

AV