Artes Teatro EST 55 "Benito Juárez"

Herramienta comunicativa de la comunidad involucrada en la asignatura, de la escuela secundaria técnica 55 "Benito Juárez".

Bienvenidos alumnos, mamás / papás / tutores, artes teatro EST 1

Recuerda que este espacio de extensión académica es tuyo y que tú eres responsable del contenido publicado.

Tu participación responsable es importante, por tal se te solicita que registres tu nombre y grupo al momento de publicar un comentario para facilitar la óptima respuesta, registro o seguimiento acorde a lo que presentes.

¡Bienvenido al espacio virtual de Artes Teatro de la Escuela Secundaria Técnica 55 "Benito Juérez"!

lunes, 27 de abril de 2015

Apuntes del bloque V

Saludos.
Veamos qué pasa. Aquí publicaré todos los apuntes del bloque, así que quien falte o ejerza si derecho a la pereza en el aula, no tiene pretexto para ponerse al corriente.

Bloque V Haciendo el Teatro
Aprendizajes esperados:

1.- Reconoce los elementos del proceso que conlleva un montaje teatral y las formas en que el público participa en él.
2.- Opina sobre el teatro como un medio de comunicación y de expresión personal y colectiva.

Aprendizaje acorde a la competencia
1.- Acude voluntariamente para observa teatro profesional.


Para lograr estos aprendizajes esperados, el programa considera siete contenidos que se relacionan al proceso de puesta en escena tanto como al de la función del teatro en relación al espectador o público; por tal esperamos tu presencia el día y hora de clase de teatro, entre el 11 y el 17 de junio, para que veas lo que hace tu menor en la asignatura de Artes Teatro

Las fechas para presentar la interpretación de un personaje basado en un libro leído de la biblioteca escolar oscilan entre el 25 de mayo y el 3 de junio. En la primera etapa seré "ligera" en la calificación (recuerda que puedes acceder a esta actividad si estás al corriente con tus actividades de fomento a la lectura); la primera etapa será del 25 al 28 de mayo. La segunda etapa va del 1º al 3 de junio y la evaluación será estricta. Para representar a un personaje que dramatice el contenido del libro seleccionado, el alumno debe presentar vestuario y escenografía menor o utilería correspondiente.

Lo que hicimos después de agendar fechas de evaluación fue crear un enunciado a partir de palabras relacionadas con el teatro. Acto seguido escribimos una historia dialogada a partir de la imagen que está abajo:
Claude Monet, jardín de Monet en Vétheuil , 1880, Michel Monet y Jean-Pierre Hoschedé
Esta obra llamada "Jardín de Monet en Vétheuil" fue la inspiración de mis grupos gracias al cromo que donaron algunos alumnos del 1º A. La reproducción está en la biblioteca y es propiedad de la EST 55.

Los elementos visuales de una puesta en escena son básicamente dos:
-Actor. El actor tiene elementos visuales que van desde la expresión corporal (cuerpo, rostro y voz) hasta la caracterización externa con el Vestuario (con o sin accesorios), el Maquillaje, y Utilería (elementos como una copa, un abanico, un cofre...)

-Escenografía. Es el límite visual que ubica al espectador en el tiempo y el espacio ficticio, es decir, en el lugar y la época en que se desarrolla la historia. Se coloca sobre el espacio real y sus materiales se adecuan a él. La escenografía generalmente se realiza sobre telones pintados (telas grandes colocadas sobre bastidores o pendientes como cortinas). Si la escenografía se realiza en páneles con bastidos se le llaman mamparas; sus medidas suelen ser de una hoja de tliplay (1.22 x 2.44) detenidas por una o dos patas de gallo. La escenografía se clasifica en Menor y mayor.
Por escenografía mayor entendemos aquellos elementos que por su extensión son colocados entre más de dos personas y pueden depender de una estructura sólida; mientras que por escenografía menor entendemos aquellos elementos que pueden ingresar o salir del escenario por una sola persona como una silla, una mesa, un faro, una ventana, mientras que una sala o un comedor requiere de más de dos personas para su translado

miércoles, 22 de abril de 2015

Bloque V, iniciamos

Saludos Tutores:
En primer lugar quiero que sepan que estoy consciente del impacto que tenemos en las calificaciones; por tal explico el proceso.

A ustedes les consta que, en general, en muy fácil sacar el 10 en mi materia, sólo requiere constancia y trabajo.

En días pasados un asalto con arma de fuego me hizo recapacitar en mi profesión. ¿Qué responsabilidad social tenemos los profesores que, por dar oportunidades y solapar holgazanerías, generamos abortos sociales como los asaltantes?

En el bloque II, cuando llegué, la mayoría no entregó el resumen ¿Y qué pasó? Quien menos calificación sacó fue de 8.9 ¿cierto? En el bloque III les avisé que debían el resumen y el cómic ¿quién hizo algo? Algunos se pusieron al corriente porque les envié un mensaje en el cuaderno, mismo que no más de 15 alumnos (de los 275 alumnos que tengo) entregó firmado. ¿Debo solapar que olviden, que no entreguen?

¿Qué pasa si se les olvida ponerse el condón? O se embarazan o se infectan
¿Qué pasa si no tiene frenos su carro y a usted se le olvida repararlos? Chocará o atropellará a alguién
¿Cuándo aprende uno? Cuando las consecuencias llegan.

Esta es una. Ya dialogué con dos tutoras. Ambas tenían el mismo dicho de sus menores "Yo si entregué todo" "Parece que sólo me faltó una actividad, parece porque no sé si me la tomó" ¿Cómo? ¿De verdad le creen a sus hijos? Está muy bien que les creamos, pero ¿ya se nos olvidó que dejo tarea cada clase? En este bloque IV publiqué las actividades de recuperación desde el inicio del bloque ¿Qué pasó?

En verdad, espero que podamos fortalecer la honestidad con los menores y que aprendamos a asumir la consecuencia de las acciones tomadas bajo conciencia. Los alumnos que deben el resumen, el cómic y ahora el títere, deben entregarlo antes del 15 de mayo para que puedan entregar su actividad de bloque V o perderán 3 puntos (uno de cada actividad que les falte) ¿Dudas?

Por otro lado, entre los aprendizajes esperados tenemos el factor "público" por lo tanto les suplico que acudan a ver teatro o bien museos o conciertos de la llamada música clásica, ver danza también es una opción. Esperemos que puedan acudir a algún evento cultural para que ellos tengan elementos de comprensión en clase.

Para terminar les aviso que NO HE PEDIDO NI PEDIRÉ ensayos en casa. Vamos a poner una obra de teatro en escena pero todo se trabaja en clase; que no los engañen porque no hay ensayos en casa. Ellos deben preparar a su personaje en su casa, solitos, y en el salón lo vamos a poner en la escena. Si ellos no estudian en sus casas, el ensayo en el salón simplemente no puede ser, así se irán autoreprobando. No queremos eso, por favor, si no ves estudiar a tu menor, si no te enseña cómo le va a hacer con su personaje, DUDA DE QUE ESTÉ HACIENDO lo que debe hacer como estudiante.

PD: Gracias a las familias del 1ºA que se organizaron para donar el cromo. Ya lo usé en tres grupos y ha sido un éxito el material. Gracias
Alma Velázquez

domingo, 19 de abril de 2015

Un punto extra para el bloque IV y calificaciones de 1º B y 2ºB

Si quieres un punto extra para este bloque IV que ya terminó:

Escribe un RELATO / LEYENDA o CUENTO con el tema de uno, dos o los tres símbolos patrios: ESCUDO / BANDERA / HIMNO NACIONAL

La extensión de tu escrito es entre 2 y 5 cuartillas ESCRITO A MANO, debe ser legible (que le pueda entender cualquier persona así mismo SIN FALTAS ORTOGRÁFICAS, en hojas blancas de tamaño carta y escrito sólo por un frente, ah, recuerda entregarlo LIMPIO

En la primera hoja debe estar el título con un seudónimo (o sea inventa un nombre falso y ese es tu seudónimo) y con el mismo seudónimo terminas tu escrito
Ejemplo:
                 "La verdadera leyenda del escudo nacional"
                                                                 Naranja Mecánica

Lo que está entre paréntesis es el título y abajo es el seudónimo de Alma Velázquez y con este mismo terminaré mi escrito. Tú puedes escribir el título que quieras y el seudónimo que desees. El punto es que no escribas tu nombre en la hoja de tu escrito.

FECHA DE ENTREGA MÁXIMA: martes 21 de abril a las 8:40am en la sala de profesores

¿Dudas?

Saludos, ahora las calificaciones de 1º B

10 = Estrada (tenía 11, FELICIDADES, pero sólo puedo poner el 10 y no guardo el sobrante para el siguiente bloque); Romero Martín y Sánchez Jiménez, ¡felicidades! 10.5 aunque sólo puedo poner el 10 y ya sabe, no guardo décimas
9.1 = García
8.9 = Mejía (tenía 9.9 pero debe actividad de lectura de noviembre); Morales (no adeuda pero no entregó lectura de abril); Ramírez
8.8 = Flores Torres
7.8 = Acevedo (tenía 8.8 pero debe actividad de lectura de febrero)
7.6 = González Jiménez, Rojás Morán (tenía 8.6 pero debe actividad de lectura de febrero)
7.5 = Castro, Guadarrama, Hernández Martínez (tenía 8.5 pero debe actividad de lectura de febrero);  
7.4 = Aguirre, Fuentes, López Guzmán (tenía 8.4 pero debe actividad de lectura de febrero) 
7.0 = Barona (tenía 9.0 pero debe actividad de lectura de noviembre y febrero)
6.9 = Pérez Tovar (tenía 8.9 pero debe actividad de lectura de noviembre y febrero)
6.7 = Flores Ibarra, Rojas Osorio (tenía 8.7 pero debe actividad de lectura de noviembre y febrero)
6.6 = Calderón, Flores Fernández, López Cruz, Salazar (tenía 8.6 pero debe actividad de lectura de noviembre y febrero); Gutiérrez, Mendoza (tenía 7.6 pero debe actividad de lectura de febrero);
6.5 = González Álvarez (tenía 7.5 pero debe actividad de lectura de febrero); Pérez Muñoz (tenía 7.5 pero debe actividad de lectura de noviembre)
6.4 = Hernández Díaz (tenía 8.4 pero debe actividad de lectura de noviembre y febrero)
6.3 = Amilpa, Barrón, Catarino, Vázquez Bernal (tenía 8.3 pero debe actividad de lectura de noviembre y febrero)
6.0 = Galicia (tenía 8.0 pero debe actividad de lectura de noviembre y febrero)
5.5 = Linares y Vázquez Montoya (tenía 7.5 pero debe actividad de lectura de noviembre y febrero)
5.4 = Lascano, Martínez; Reyes, Sánchez Clavellina (tenía 7.4 pero debe actividad de lectura de noviembre y febrero)
5.0 = Merlo, Romero Isaac (tenía 7.0 pero debe actividad de lectura de noviembre y febrero)

Calificaciones de 2º B

10.7 = Martínez Garrido ¡Felicidades!, sólo puedo poner el 10 en la boleta y no guardo el sobrante. 10.3 = Barroso, Santana ¡Felicidades!, sólo puedo poner el 10 en la boleta y no guardo el sobrante.
10.2 = Pérez ¡Felicidades!, sólo puedo poner el 10 en la boleta y no guardo el sobrante.
10 = Alvarado, Robles, Zaragoza
9.0 = García Cazarez, Montalvo Orube
7.8 = González Morales (tenía 9.8 pero debe actividad de lectura de noviembre y febrero)
7.5 = González García (tenía 9.5 pero debe actividad de lectura de noviembre y febrero)
7.2 = Canchola (tenía 9.2 pero debe actividad de lectura de noviembre y febrero) 
7.0 = Méndez Bastida (tenía 9.0 pero debe actividad de lectura de noviembre y febrero) 
6.7 = Cedillo (tenía 7.7 pero debe actividad de lectura de febrero)
6.6 = Cabañas (tenía 8.6 pero debe actividad de lectura de noviembre y febrero); Loyola, Villaseñor (tenía 7.6 pero debe actividad de lectura de febrero)
6.3 = Orduña
6.2 = Méndez Arriaga (tenía 8.6 pero debe actividad de lectura de noviembre y febrero) 
5.7 = Cárdenas, González Lara (tenía 7.7 pero debe actividad de lectura de noviembre y febrero); López, Medina (tenía 6.7 pero debe actividad de lectura de febrero)
5.6 = García Peña, Lucas, Plata, Zamora (aún debe dos puntos que no puedo ya quitar); Paez, Valerio (aún debe un punto); Hernández Amador (dialogué con tutor y el compromiso no dió resultado pues la estudiante no presentó, bueno, aún no presenta nada para evitar esta calificación) 
5.5 = Estrada, Marquina, Velázquez, Cazarez (tenía 7.5 pero debe actividad de lectura de noviembre y febrero); Gil, Montalvo Martínez, Tecayehuatl (aún debe dos puntos que no puedo ya descontar); González Peralta (no debe pero no entregó ni ejercicios escénicos, ni actividad de lectura de abril)
5.4 = Patiño (aún debe dos puntos que ya no puedo descontar)
5.3 = Arenas (y aún debe dos puntos que ya no puedo quitar)
5.2 = Ramírez (tenía 6.2 pero debe actividades de noviembre y febrero; sólo puedo descontar un punto y no los dos que amerita) 
5.1 = Martínez Hernández (y aún debe dos puntos que ya no puedo descontar)
5.0 = Charles, Tenorio (tenía 7.0 pero debe actividad de lectura de noviembre y febrero); García Morales, Hernández Madrigal, Hernández Rivera, Sandoval (aún debe 2 puntos que no puedo ya restar)

Las calificaciones de 2º A y 1º C las entrego mañana en persona, de igual modo los estudiantes ya saben lo que han entregado y hecho y lo que no, ahora sólo falta que sean honestos...

Alma Velázquez

jueves, 16 de abril de 2015

Calificaciones de Bloque IV que pasan a la boleta

Saludos tutores y alumnos.
En otra entrada ya está que se calificó, cómo y con qué valor, ahora inicio la captura de calificaciones que ciertamente sus menores ya les han comentado pues ellos son los únicos que saben si hacen o no las actividades...

1ºA Los alumnos que entregaron cuaderno el lunes pasado recibieron su calificación ahí PERO sin el descuento de las actividades que deben, por ello es que se pueden notar tres casos en que la calificación bajó dos puntos; por tal si después del apellido del estudiante está un paréntesis ahí leerás la causa de esa calificación. [¿O mantenemos la pereza prolongada desde noviembre? ¿Te parece un hábito digno de promoverse en un centro educativo? ¿Qué mensaje le dejamos al estudiante que no trabaja y no tiene consecuencias, crees que eso sea formativo para un ciudadano del siglo XXI?]

[ofrezco dos décimas a quien -del grupo 1ºA- lleve una impresión de las calificaciones para que las vea quien no tiene acceso a la red y pueda así saber su calificación exacta en boleta y el motivo]

10.7 = Pérez Valdivia FELICIDADES (¿cómo le hizo? Presentó sus ejercicios escénicos [3 puntos], presentó su títere [1 punto] y no adeuda actividades de lectura [no perdió ni uno ni dos puntos], su examen lo pasó con 0.6, tenía 4 sellos y se previno con el apoyo de sus tutores para realizar una actividad de recuperación de 0.5 -que entregaron desde antes de salir de vacaciones- y dado que sus tutores lo apoyaron en conseguir y entregar el cromo que se donó a la escuela -y que aún no sé cómo se llama- yo asigné 0.2 más por el tiempo de organización e interés de los tutores. Gracias Tutores.
10.3 = Rivera
10.2 = López
10.0 = González de Luna, González Estrada, González Magaña, Guzmán, Zúñiga
9.9 = Martínez Castillo
9.8 = Santiago
9.4 = Almaraz
9.3 = Macías
9.1 = Enriquez
9.0 = Alvarado
8.9 = Díaz Ramírez
8.8 = Ramos (tenía 9.8 pero debe el resumen de noviembre por lo que pierde un punto)
8.6 = Martínez Ángeles, Vázquez Lázcano
8.5 = Aguilar Pineda
8.4 = Hernández
8.0 = León
7.9 = Ramírez
7.8 = Ramos
7.4 = Vázquez Palomares (tenía 8.4 pero aún debe la actividad de lectura de febrero con lo que pierde 1 punto)
7.3 )= Martínez Gutiérrez y Sánchez Matías (tenían 8.3 pero aún deben la actividad de lectura de febrero con lo que pierden 1 punto)
6.7 = Jiménez (tenía 8.7 pero aún debe actividades de lectura de noviembre y febrero con lo que pierde 2 puntos)
6.6 = Aguilar Gudiño y Cruz (tenían 8.6 pero aún deben actividades de lectura de noviembre y febrero con lo que pierden 2 puntos)
6.5 = Diaz Gómez, Lugo y Sánchez Martínez  (tenían 8.5 pero aún deben actividades de lectura de noviembre y febrero con lo que pierden 2 puntos)
6.4 = Bernal y Simón (tenían 8.4 pero aún deben actividades de lectura de noviembre y febrero con lo que pierden 2 puntos)
6.0 = Almendariz y Cedillo (tenían 8.0 pero aún debe actividades de lectura de noviembre y febrero con lo que pierde 2 puntos)
5.8 = Iglesias (tenía 7.8 pero aún debe actividades de lectura de noviembre y febrero con lo que pierde 2 puntos); Montiel (y aún debe dos puntos que ya no puedo registrar en boleta pues quedaría en 3.8)
5.4 = Calderón y Osorio (tenían 7.4 pero aún debe actividades de lectura de noviembre y febrero con lo que pierden 2 puntos); Ortega (y aún debe dos puntos que ya no puedo registrar en boleta pues quedaría en 3.4)
5.3 = Pérez Hernández (menos un punto que no puedo registrad de la actividad de lectura de febrero que aún debe)
5.1 = Martínez Fierro (y aún debe dos puntos que ya no puedo registrar en boleta pues quedaría en 3.1)
5.0 = Espinosa (hubo un compromiso con tutores y a la fecha el alumno no ha presentado nada ni los tutores se han presentado a entrevista para aclarar la situación; si gustan los atiendo mañana viernes durante el descanso)

Así la calificaciones de los demás grupos que subiré durante el fin de semana.

Del grupo 1º A hubo tres estudiantes que solicitaron que les recibiera actividades pasadas, eso lo hicieron el pasado viernes y fuera de la hora de la clase. Acepté para hoy dado que todos tienen el mismo espacio de oportunidad, de acuerdo a las actividades de recuperación. No obstante hoy lunes 20 de abril, de los 3 sólo uno pudo argumentar y validar. Cuando los estudiantes pidieron delante de su grupo que se les recibiera la actividad, les pregunté ¿por qué debíamos aceptarla si el acuerdo del grupo fue martes último día? De los tres, sólo uno dijo "porque usted dio chance para hoy y aquí está". Los otros dos, habiendo escuchado el argumento que tomé como válido, no se animaron a validar su 'oportunidad' y sólo pudieron argumentar un "no sé". ¿De verdad no saben? Estimados tutores, espero que no se enfaden y que ayuden a sus menores a confiar y elevar su autoestima ¿O yo debo solaparlos? No. Creo que no. Reitero, los valores son de casa, a mi me corresponden los conocimientos disciplinares de Teatro de forma integral tanto al perfil de egreso como al contexto.
Gracias.

Las calificaciones del grupo 2ºE no las subiré dado que las mencioné durante la clase y ellos debieron anotarla. Así mismo informo que hoy lunes 20 de abril iniciamos el bloque V con el 2º E logrando más de la mitad del grupo un sello por participación escénica.
Por su atención Gracias
Alma Velázquez

martes, 14 de abril de 2015

Teatro Gratis y RECUPERACIÓN

Saludos Estimados Tutores:

Como parte de los aprendizajes esperados en el logro del perfil de egreso de los estudiantes de secundaria, en la asignatura de Artes se incita a que sea parte de la cultura de su entorno así como de la profesional, por ese motivo es que invito a la comunidad de la EST 55 a que asista a ver una puesta en escena profesional, hecha por telento mexicano y en un hermoso espacio.
Obra: Posada es el nombre del juego
Autor: Hugo Hiriart
Dirección: Carlos Corona
Compañía: Carro de Comedias de la UNAM
Funciones: Sábados y domingos a las 11hrs (inicia puntual y si llegas antes serás testigo del armado del escenario y preparación del montaje
Localidad: Entrada libre
Lugar: Fuente del Centro Cultura Universitario, Insurgentes Sur 3000, Ciudad Universitaria, metro universidad o MB Centro cultural
Nota: La función es en la explanada de la zona cultural, a un costado de la fuente, así que pueden llevar un tapete para sentarse comodamente en el piso, llegar temprano y agarrar escalón o jardinera, pueden consumir alimentos (POR FAVOR QUE NO HAGAN RUIDO) como fruta o alguna bebida, y SIN DEJAR BASURA disfrutar de la obra y del espacio.
La puesta en escena es una garantía por 3 aspectos a resaltar: la compañía que ejecuta, los más de 20 años de trayectoria del director y el texto del maestro Hiriart, ahora que si sumamos que es entrada libre, me parece que debemos ir.
En clase le comenté el 1ºA del evento, a los demás aún no les digo personalmente, pero vale más que ya estemos enterados, yo iré a verla este sábado, por si quieren allá nos vemos ;) ah, otra cosa, comenté también (y es parte de un recado que ya firmaron) que no tiene valor alguno en la calificación de sus hijos, pero ¿alguno tutor quiere pedir que esta actividad le cuente a su menor como calificación adicional? Si lo hacen a través del cuaderno de sus hijos puedo -con mucho gusto- asignar 3 décimas por obra de teatro vista o visita a un museo, concierto o danza ¿alguna duda?
Gracias y si quieren verificar la información, les dejo el link

http://www.teatrounam.com/

RECUPERACIÓN

Para recuperar calificación tenemos una entrada en este blog con las actividades que pueden realizar, quien esté interesado con mucho gusto lo recibo a más  tardar el viernes durante el descanso. Yo sugiero que escuchen los programas de radio o vean los de tv y hagan lo que se les pide en la entrada de las actividades de recuperación del bloque IV, creo que de todo es lo más fácil y rápido pues consta en escuchar / ver y comentar.
Ah, y si un grupo me dice que, ejemplo "Alma o Felipe" les avisó a todos de las actividades de recuperación, a ese alguien le doy 0.2 en este bloque IV; aclaro que quien me debe decir que están avisados de qué hay que hacer para recuperar calificación (es decir que conocen las actividades y los pormenores de ellas) son los compañeros del grupo, no el que avisó, así que cerciórate de que ellos me avisarán.
¿Así o más barco?
Estimados alumnos: 
Por favor, lean (LEE) con cuidado lo que hay que hacer para tener calificación adicional. Hoy acabé / cerré calificaciones con cada grupo, ustedes ya saben su calificación, ustedes saben si entregaron o no su cuaderno EN TIEMPO y FORMA, así que dialoguen con sus tutores. Si llegamos a un acuerdo en cada grupo, por favor RESPETEN ese acuerdo. 
Hasta donde yo sé, no he fomentado que se salgan de sus clases para entregarme nada o usar a otros profesores para que me envíen cuadernos, yo no les he dicho "vayan a buscarme a tal o cual salón". Si ha habido la apertura (aunque un tutor diga que soy "vieja cerrada"), ha habido no sólo la apertura sino también la voluntad de vernos antes de las clases (6:55am y si ustedes llegan tarde, pues ese ya no es asunto de mi competencia, sino un aspecto que deben asumir ustedes) o bien durante el receso cuando saltamos la cuerda ¿por qué buscar atención fuera de los acuerdos tomados en clase? 
Por favor tutores, apoyen en la autoestima de sus menores, sobre todo cuando estos no necesitan calificación adicional ¿tanta falta les hace que alguien los atienda? [¡zaz!]
En verdad, me apena, pero después de que un tutor me insulta y un menor me acosa buscándome fuera de acuerdos de grupo, ¿debo atenderlos como si nada hubiera pasado? Mientras el estudiante no requiera calificación, disculpe estimada comunidad, pero en tiempos de calificaciones prefiero atender a los que lo requieren. La labor de apapacho emocional que los tutores no aportan la realizo durante el bloque, ahora no porque el trabajo de calificar me quita mucho tiempo; por lo anterior, disculpen. Ahora que si me hacen el favor de atender emocionalmente a sus menores, en verdad, se los agradeceré que a mi sólo me corresponde aportar conocimientos disciplinares de los cuales soy especialista, lo otro lo hago con mucho gusto y gratis, pero ahora no y menos cuando no lo requieren porque ya lograron el 10 sin que nadie los ayude. En cuanto salga de la crisis estresante de pasar calificaciones, con gusto retomo los apapachos emocionales.
Entonces, LEAN por favor la entrada de recuperación de calificaciones de este bloque IV porque hay algunos cambios [miércoles 15, abril]

Alma Velázquez

lunes, 13 de abril de 2015

Fin Bloque IV y COMPAÑÍA de Teatro

Esta semana terminamos las evaluaciones del bloque IV que en general constan de:

-Ejercicios escénicos = 3puntos (presentación de un personaje, presentación de la escena / obra a trabajar y definición del equipo / elenco y la improvisación de la obra, son 3 ejercicios y es un punto para cada uno
-Examen teórico = 1 punto (los que no lo han presentado pueden buscarme en horario de mis clases -en otro grupo, revisen el horario de mis clases, por favor- para MOSTRAR el justificante que avale la realización del examen a destiempo y fuera de su grupo)
-Exposición con títere = 1 punto (para que esta actividad valga debes tener el resumen de noviembre y el comic de febrero, de lo contrario no lo consideramos, ah, y recuerda el comentario de tu tutor en tu cuaderno)
-Calificaciones adicionales: Todas las ofertadas en este blog así como cada uno de los Sellos / Firmas en el cuaderno en la hoja de la cuadrícula destinada para ello; cada uno es una décima adicional

Salvo el grupo 2ºE para quienes se consideraron otras actividades y hoy en plenaria se asignó la escala de la siguiente forma:
2 puntos = Ejercicios Escénicos
1 punto = títere
0.5 = examen
0.5 = obra escrita en equipo en cada cuaderno
1 punto = super héroe

Hoy entregaron cuadernos del 1º A para el conteo de sellos / firmas. Los entrego mañana así mismo les recibiré únicamente aquello pendiente, o sea cómics / resúmenes. No más. El conteo de sellos fue hoy, así que si hay alguna razón (razonable) por la que no entregara el cuaderno, favor de presentar el debido justificante para recibir el cuaderno. Gracias

COMPAÑÍA DE TEATRO
Debido a un trámite que debo realizar, y que hoy no fue posible, mañana MARTES 14 de abril TAMPOCO habrá ensayo. En verdad espero que sea tiempo de estudio y repaso de sus personajes y de la obra completa. Por favor. Gracias.
Sin más

Alma Velázquez





martes, 10 de marzo de 2015

Cómo vamos? y Compañía de Teatro EST 55

Saludos Tutores:

Al momento tenemos dos líneas de acción diferentes, una teórica en relación al teatro de evangelización en la Nueva España relacionado con algunas manifestaciones escénicas / teatrales de la comunidad actuales; eso está en el cuaderno en una hoja que dice así "Hoja de datos del bloque IV". De aquí sacaré el examen teórico del bloque IV (Antecedentes: Europa antes del siglo XV (Gutemberg. Retablos), América en el siglo XV, (1492 y 1521) Los anteriores serías los grandes temas generales que hemos tocado en cada grupo. Examen = 20 % = 1 punto bimestral
Por otro lado tenemos nuestra "Hoja de firmas / sellos de participación escénica voluntaria"; se trata de una hoja con 16 divisiones en las que puse una firma y desde la semana pasada pongo mi sello de la asignatura. Cada una de esas firmas o sellos tiene el valor de una décima adicional a la calificación que cada estudiante saque.
La lectura de bloque será a través de una presentación con un títere durante la última semana del presente mes PERO aquellos que adeuden resumen y/o cómic no tendrán derecho a presentar su títere, por eso y por favor, pónganse al corriente con las actividades que deben desde noviembre y enero respectivamente. Actividad de fomento a la lectura  = 20 % = 1 punto bimestral
Los ejercicios escénicos han estado enfocados a la presentación del personaje y ya algunos empezaron con las improvisaciones de sus escenas. Ejercicios Escénicos = 50 % = 2.5 bimestral
1ºA Romeo y Julieta (apenas tres escenas del acto primero, cada estudiante puede escoger entre ellas la que guste representar)
1º B "Signos de puntuación"
1º C "El mercader de Venecia" Acto primero, nada más
2º A "La casa de Bernarda Alba"; "Los tres cochinitos sin censura", "(la obra de Fernanda, cuyo título olvidé ahora)" y "Autopsia a un copo de nieve"
2º B "Crack o de las cosas sin nombre", "Autopsia a un copo de nieve", "Macbeth" ¿alguna otra?
2º E "Autopsia a un copo de nieve"

Y bueno, el cuaderno entre otras cosas para poder validar las décimas que tengan de más por sellos / firmas valdrá 10 % = 0.5 bimestral.

Si no estás de acuerdo en el porcentaje o tienes alguna duda, favor de concertar una cita o acudir en horarios de atención y con gusto llegaremos a un acuerdo. Recuerda también que en este blog están las actividades o colaboraciones con las que puedes acceder a evaluación adicional.

COMPAÑÍA DE TEATRO EST 55
A la fecha estamos trabajando:
Lulú, Yatana, Aura y Diego de 1º C, Bryan, Raymundo, Chávez y Jabid de 2º A, Melanie y Hugo de 2º B, Adrián y Miriam de 3º A o sea que somos al momento 12 aunque hay dos más que ya entregaron su fotocopia de tutor y se integrarán este viernes.
La obra que estamos trabajando es "El Mercader de Venecia" de W.Shakespeare. Haremos nuestra versión y ya trabajamos sobre la escena este viernes dado que hoy entregué los libretos del texto completo.
Por favor, si deseas incorporarte, considera los $11ºº de las copias para entregarte el libreto que estamos trabajando ya. De igual modo si deseas participar pues incorpórate ¡ya! porque el tiempo avanza y vamos lentos con la puesta en escena
Ah, he olvidado mencionar que tenemos invitación para ir al teatro gratis con nuestra familia ESTE SÁBADO 21 de marzo a las 17hrs., para ver la obra "El tablero de las pasiones de juguete" en el teatro Isabela Corona que se encuentra a un costado de la Plaza de las Tres Culturas en Tlatelolco, se llega ahí por metro Tlatelolco o bien sobre el Eje Central pasando el centro cultural universitario hay que tomar la lateral porque la entrada al teatro está antes de la esquina con el Eje Manuel González. Si llegan tempra alcanzan estacionamiento, o sea hay que llegar media hora antes 16:30hrs., PERO debemos confirmar asistencia para que reserven los lugares de la compañía de la EST 55

Al margen:
1º A: Acompañé la firma de boletas del 1º A y no me sorprendió que de los tres alumnos que tengo parados, uno no asistió, otro sí le comentó a su tutor sobre la situación y ya regresa a su silla y el otro evadió todo comentario y deja la situación así como está ¿de verdad tanto abandono en nuestra relación con los menores? En fin, yo veré a estos estudiantes 3 años y ya, pero como sociedad cargaremos con estos abandonados enojados y resentidos toda la vida... por favor, tutores, acérquense a sus hijas e hijos, estamos a tiempo.
2º E: No me tocó estar en la firma de boletas, sin embargo, si es que fuere cierto lo que me señala mi colega y tutora del grupo, hay cuatro menores indignados por el 'mal trato' del que son víctimas durante mi clase, pues sin más y en calidad de URGENTE, invito a los padres de familia a que acudan a VIGILAR las clases pues sin duda alguna algo está pasando. Sirve que si descubrimos que los menores no sólo no trabajan sino que mienten buscando herir el honor de quien se deje, entonces sea oportuno dar seguimiento puntual al proceso de cada quien a fin de mejorar tanto lo académico como la construcción moral y ética de los estudiantes y sus familias, pues todos juntos hacemos esta sociedad y sólo nosotros JUNTOS podemos cambiar la situación local y nacional.

Sin otro particular
Alma Velázquez

miércoles, 25 de febrero de 2015

Examen del Bloque III

Saludos tutores:
Ahora les comparto el examen teórico del Bloque III, con otro color señalo la respuesta correcta, si hay alguna aclaración de igual modo lo hago por este medio... las hojas de respuesta -que ninguno de mis alumnos pagó y todo el gasto salió de mi 'economía'- ya las entregué a los estudiantes, DEBE estar pegada en el cuaderno de tu menor.
Aviso: el contenido del examen lo he quitado... si alguno lo requiere, favor de solicitar la entrevista personalmente pues ya no lo pasaré por este medio a fin de reducir el espacio de esta entrada. Gracias. martes 14 de abril de 2015
Aquí el examen... ¿para qué lo publico? Para que conozcamos y reconozcamos qué están haciendo sus menores en la clase de teatro, así que, por favor, si tu menor insiste en que "no hicimos nada" DUDA, pro favor, si no lleva  a puntes a casa o dice que no tiene tarea es porque NO ESTÁ trabajando...
A tus ordenes en días y horarios de atención a tutores (publicados ya en este blog ¿dónde? Por favor, busca, recorre todas las entradas, seguro lo encontrarás).
Alma Velázquez
  

martes, 17 de febrero de 2015

Actividades de recuperación Bloque IV

Estimados tutores:
Apenas comenzamos y ya tenemos aquí la barra de ofertas y propagandas que se validarán para 'aumentar' la calificación de tu menor.
Quiero decir que en aula ya nos armamos de una estrategia para lograr hasta 1.6 adicional DENTRO de las clases, por lo que deben ASISTIR, llegar a tiempo a las clases (2ºE) y llevar el cuaderno sin falta pues sellaré actividades PRESENCIALES en tiempo y forma
¿Para qué o porqué ahorita la 'recuperación'?
Para no perdernos el 10 en este bloque que apenas inicia.
Porque si el menor no asiste, en parte es bajo el consentimiento / conciencia de los tutores, así que podemos preveer. Recuerda que el justificante SÓLO es para que los docentes aceptemos actividades de recuperación, pues en si mismo no nos sirve para otra cosa. Entonces, con o sin justificante, CONMIGO, deben presentar sus actividades para no perder la calificación cuando faltan y ustedes deciden qué hacer.

En general oferto 0.3 por cada cosa y no podemos entregar más de dos de las aquí en lista. Aquellas que señale con un asterisco al final tendrán 0.5 y sólo podrá realizarse una de esas actividades. Hoy miércoles 18, a un día de la publicación, llamó mi atención la pregunta de una alumna "¿es cierto lo que publicó en el blog, lo del asterisco?" a lo que le dije "sí, es cierto", asumo que se trata de esta publicación y, previendo malos entendidos, conviene que aclare y comente que cuando agregue información aquí cambiaré la tinta y pondré la fecha.
Entonces pueden entregar dos actividades de tres décimas y una de tres y una de cinco o sólo una de cinco décimas, ustedes deciden [miércoles 15 de abril] O sea que son 3 posibilidades
A) dos actividades de 0.3 para sumar 6 décimas
B) una de 0.3 y una de 0.5 para lograr 0.8
C) una de 0.5 y ya

Las cosas que podemos hacer para recuperar y/o ganar calificación adicional en el bloque IV:

-Un CROMO de alguna obra plástica Reconocida, ejemplo "La noche estrellada" de Vincent Van Gogh. Los venden en librerías tipo Gandhi. Dado el costo esto puede ser entregado en equipo de 10 estudiantes Para que el cromo sea útil a las clases, solicito los de medidas aproximadas de un metro o un poco mayores, a color (si es el caso, por ejemplo, de la obra de Frida Khalo toda es color, no así la obra de Picasso que tiene obra en blanco y negro) No son 'ploters', por favor, cuidemos el detalle de la calidad de la imagen. Ahora que el tema es teatro de evangelización y que nos acercamos a los 'retablos' igualmente pueden conseguir un cromo de estos y listo, reitero que dado el costo es el número máximo de estudiantes beneficiados Recuerda pedir los datos del cromo al momento de comprarlo para que sepamos cómo se llama la obra y quién es el artista, en caso de que estos no estén en el margen del cromo o en la parte trasera.

-Tu presencia tutor, un lunes, martes o viernes durante el descanso para que nos ayudes con la cuerda (¿sabes que saltamos en el descanso?) Es en serio, claro que sí... y pronto -sólo que me lo autoricen bien- les haré otra invitación a los tutores uno de estos días durante el descanso

-Un cuento escrito a mano (por el estudiante), en una hoja completa de su cuaderno, con el tema AZUL (azul el personaje, azul el paisaje, azul la emoción o lo que se te ocurra, azul es el tema y tú decides cómo expresas ese tema dentro de una estructura de cuento)

-Carta, escrita con puño y letra del tutor, dirigida al director Ing. Carlos Roa con motivo HONESTO de Reconocimiento / Felicitación / Agradecimiento por algo que observes bien dentro de la EST 55 (desempeño docente, aspecto de las instalaciones, atención en ventanillas, organización de actividades, instalaciones, materiales, servicios...) no se trata de 'flores' o 'guayabazos' sino de aportar sinceramente una mirada positiva de lo que ocurre en la EST 55, pues a fin de cuentas, por 'algo' seleccionaste esa escuela para tu menor.*

-Sellador (material que se consigue en tlapalerías y es necesario para reparar el pizarrón del periódico mural así como el siguiente material:)

-Blanco de España

-2 toallas sanitarias (no panti-protectores, por favor) ¿Quién dijo que sólo lo pueden aportar mujeres? Que sean las estudiantes quienes las solicitan / usan es diferente, así que a los caballeros que gusten / puedan / quieran colaborar se les tomará igual en cuenta Tengamos cuidado por favor, si deciden entregar un paquete de 'x' número de toallas sanitarias no implica que aumenten las décimas, afirma que son personas generosas, pero no más así que muchas gracias por el paquete, pero vale las mismas 0.3 décimas; no pretendo quitar el altruismo sino evitar enfados.

-1 marcador marca magistral Nuevo, por favor

-Acudir a un teatro profesional¿qué hay que hacer? ver completa una representación teatral y al terminar -a la salida del teatro- realizar CINCO entrevistas a personas -cinco- que también hayan visto la misma obra, a fin de conocer su opinión. Las preguntas pueden ser (recuerden saludar, presentarse e informar que se trata de una tarea de clase para que la gente acceda a la entrevista): 
1.-¿Cada cuándo ve teatro?
2.-¿Qué le pareció la obra? y ¿por qué?
3.-¿Esperaba ver esto que vió? ¿Le satisfizo?
4.-¿Qué fue para usted lo más importante de la puesta en escena?
5.-Del teatro en general ¿qué es lo que más le gusta a usted?
Las evidencias de las entrevistas deben ir en tu portafolio de evidencias o cuaderno de clase y son:
1.- Tu boleto de entrada y/o programa de mano de la obra de teatro que viste
2.- video (si decides esto deberás publicarlo en 'feis' y etiquetarme para que lo vea) o anotaciones de las entrevistas (las puedes llevar escritas en hojas y que las personas te escriban las respuestas)
3.- Opcional: la 'selfi' AFUERA del teatro. Y la subes al feis, si quieres y me etiquetas [lo azul lo agregué el martes 14 de abril]

-Escuchar un programa de radio de la serie "Profes-ionistas" o de la serie "Navegando entre letras" [los links están de lado derecho de este blog en la pestaña "Links sugeridos"; el primer programa es de entrevista a profesores de secundarias técnicas y el otro es de poesía. 
Lo que debes hacer es dejar un comentario en la página de ivoxx en el que DEMUESTRES que escucharte completo el programa, no es un resumen, eh!!!, es un (UNO) comentario que exponga un detalle con el que puedas comprobar que lo escuchaste, debajo de tu comentario te responderé/comentaré y así queda evidente si tu comentario ha sido tomado para décimas adicionales o no; recuerda dejar tu nombre y apellido así como el grupo ;) gracias * Estos programas son hechos para los estudiantes y nos interesa mucho recibir sus comentarios, por tal podemos recibir hasta 4 -o sea dos puntos adicionales máximo y tienen hasta el lunes 20 de abril a las 5pm; a esa hora yo revisaré cada programa y cerraré los comentarios recibidos y aclararé cuáles son recibidos pero no logran cubrir lo solicitado para calificación adicional

-Ver un programa de televisión de la serie "Armando Dramas" [los links están de lado derecho de este blog en la pestaña "Links sugeridos"] Lo que debes hacer es lo mismo que para los programas de radio, un comentario que demuestre que viste TODO el programa. Puedes criticar ¡CLARO!. Ah, el comentario lo dejas a través de la página de you tube. Igual que en radio nos interesan sus comentarios, así que podemos recibir hasta 5 -o sea 1.5 adicional máximo y tienen hasta el lunes 20 de abril a las 5:30pm; a esa hora revisaré cada programa y cerraré los comentarios recibidos y aclararé cuáles son recibidos pero no logran cubrir lo solicitado para calificación adicional

Aclaraciones: 
1.- Si dejas un comentario de un programa (radio o televisión) en el 'feis' o lo mandas al blog NO SERÁ tomado en cuenta. ¿Alguna duda?
2.- Puedes combinar los programas de radio y televisión a tu gusto, siempre y cuando no rebases los niveles máximos en un sólo rubro

NOTA IMPORTANTE: Entrego calificaciones el martes 21 de abril, por esa razón recibiré lo que desees entregar hasta el lunes DURANTE EL RECESO, mientras saltamos la cuerda; si osas entregar al toque final del receso o después, ten presente que no lo recibiré; si decides no ir debes enviar tus actividades de recuperación con cualquier persona que las entregue antes del receso o durante el receso conmigo. Si te parece exagerado, pues evita molestias y no entregues nada, al fin y al cabo que ya se trabajó durante el bloque y no es obligación de nadie que la calificación se mejore ¿cierto? Aclaro que actividades como resúmenes, cómics, títeres, sellos o presentación de escenas NO SON actividades de RECUPERACIÓN, por lo tanto no podrán ser entregadas el lunes 20, cada grupo tuvo su fecha y condiciones finales ¿cierto?

...y lo que se agregue aquí lo iremos publicando
Alma Velázquez

Bloque III 2º E

Ante todo, gracias por la paciencia
Aún no tengo capturadas sus calificaciones, pero ya las saben...así que este trámite comunicativo mucho agradeceré que lo hagan personalmente con sus menores... si ni ellos saben, entonces sí que estamos ante un asunto que debemos atender pues refleja la relación / comunicación entre los estudiantes y los tutores
En breve capturo y paso... ahora sólo decir la pequeña variante que hubo dado la pastorela

0.5 = 3 asistencias en diciembre
0.5 = Pastorela
0.5 = Cuaderno
0.5 = Cómic (tuvieron más de un mes para leer)
2.0 = tres ejercicios escénicos
1.0 = Examen teórico

...gracias... espero ahora si, antes de este viernes publicar las calificaciones de cada uno

Después de tanto, acá están las calificaciones... disculpen la demora... espero que podamos modificar la clase a fin de lograr mejores resultados en las calificaciones

Alemán = 7.0
Álvarez = 6.5
Ascencio = 6.1
Cárdenas = 6.7
Carreño = 7.1
Carrillo = 7.9
Castillo = 6.2
Castro = 6.0
Damian = 6.6
Escobedo = 6.0
Estrada = 5.9
García G = 7.5
García H = 7.0
González = 6.1
Guillén P = 8.7
Guillén R = 8.5
Hernández A = 8.4
Hernández C = 6.4
López H = 5..3
López M = 7.6
Medina = 6.7
Moncada = 6.6
Montes = 7.7
Morales A = 6.9
Morales T = 6.2
Nieves = 7.3
Pérez = 6.9
Pintor = 5.3
Revilla = 7.3
Reyes = 6.5
Rodríguez = 8.1
Rojas = 7.2
Romero = 7.4
Rosas = 6.2
Rubí = 6.0
Santillán = 5.3
Silva = 6.9
Tellez = 8.1
Tierradentro = 8.3
Trinidad = 6.3
Vargas C = 8.0
Vargas D = 8.3
Vasconcelos = 6.7
Vázquez G = 5.7
Vázquez M = 6.4
Villar = 6.9
Zúñiga = 6.1
Rojas = 7.6


miércoles, 11 de febrero de 2015

Bloque III 2º B

13 clases totales
La ceremonia cívica le dío a los 19 participantes un punto extra que, al parecer, no se nota nada en sus calificaciones... Ya están los adicionales que ofrecí por red

Alvarado = 9.7
Arenas = 7.2
Barroso = 10.9 ¡Felicidades!, aunque sólo puedo poner 10 en boleta
Cabañas = 8.0
Canchola = 6.6
Cárdenas = 6.7
Cedillo = 7.3
Chacón = 5.0
Charles = 6.5
Estrada = 7.8
García C = 8.7
García M = 5.0
garcía P = 5.9
Gil = 7.8
González G = 9.7
González L = 8.0
González M = 8.4
González P = 8.1
González V = 7.3
Hernández M = 7.7
Hernández R = 6.4
López = 8.7
Loyola = 7.4
Lucas = 6.4
Marquina = 7.3
Martínez G = 10.1 ¡Felicidades!, aunque sólo puedo poner 10 en boleta
Martínez H = 6.9
Medina = 7.2
Méndez A = 6.7
Méndez B = 7.7
Montalvo M = 6.1
Montalvo O = 8.7
Orduña = 6.7
Paez = 8.3
Patiño = 7.9
Pérez = 6.8
Plata = 6.0
Ramírez = 7.7
Robles = 9.1
Sánchez = 5.4
Sandoval = 6.2
Santana = 11 ¡Felicidades!, aunque sólo puedo poner 10 en boleta
Tecayehuatl = 7.7
Valerio = 6.7
Velázquez = 6.5
Villaseñor = 6.5
Zamora = 6.7
Zaragoza = 9.7
Tenorio = 5.9
Cázares = 6.9

Ahora ven a qué me refiero con eso de que el punto de la ceremonia ni se nota en las calificaciones...
AV

martes, 10 de febrero de 2015

Bloque III 2º A

Inicio de bloque: jueves 11 de diciembre de 2014
Clases = 3 = 11, 16 y 18 de diciembre
Clases = 7 = 8, 13, 15, 20, 22, 27 y 29 de enero
Clases = 2 = 5 y 10 de febrero
Total de clases o sesiones = 12

Alcántara = 8.1
Álvarez = 6.6
Aniceto = 8.4*
Árias = 7.7
Arriaga = 9.3
Baizabal = 6.2
Blancas = 7.7*
Cervantes = 8.2
Chávez = 9.3*
Cortés D = 7.0
Cortés M = 7.7
Cruz A = 6.7
Cruz R = 6.4
Durán A = 6.1
Durán P = 6.4
Elías = 6.6
Elizalde = 7.2
Espinsa = 6.0
Fuentes = 6.1
García = 8.8*
Gómez = 7.5
González C = 7.8
González G = 7.0*
Guadarrama = 6.2
Hernánzdez J = 6.5
Hernández R = 9.2*
Herrera = 7.1
Jiménez H = 6.2
Jiménez R = 6.4
Juárez = 7.1
Luna = 6.6
Macedo = 7.0
Martínez D. = 7.5
Martínez G = 6.5
Mejía = 6.6
Morales Palomares = 9.4*
Morales Pérez = 6.0
Navarrete = 8.8*
Nolasco = 8.5
Núñez = 6.8*
Pérez G = 6.4
Pérez R = 7.7
Pérez V = 7.0
Ramírez = 7.1
Ríos = 8.3
Santiago = 7.4
Severo = 8.7
Sevilla = 6.9*
Romero = 5.0

Ahora bien, debemos quitarle un punto completo a todos los alumnos que no tengan el asterisco frente a su calificación, pues los que tienen el asterisco frente a su calificación bimestral es ya la definitiva porque NO adeudan la actividad de lectura del bloque anterior, o sea que la calificación real que verán en la boleta es menor a la aquí publicada en la mayoría de los casos...
A sus órdenes
Alma Velázquez
PD: ¿Por qué se preocupan hasta hoy por sus calificaciones???? ¿Acaso no trabajaron todo el bimestre? ¿Para qué escuché a tutores pidiendo oportunidades si no las van a aprovechar?????? ¿Y los recados en los cuadernos, acaso perdí mi tiempo al enviarlos???????

Bloque III 1º C

Inicio de bloque III: jueves 11 de diciembre
Clases = 3 = 11, 16 y 18 de diciembre
clases = 7 = 8, 13, 15, 20, 22, 27 y 29 de enero
clases = 2 = 3 y 5 de febrero
Total de sesiones o clases = 12

Alfaro = 7.7
Álvarez = 9.4
Arenas = 6.1
Bautista = 8.6
Carmona = 10 ¡Felicidades!
Cervantes = 9.1
Cornejo = 7.6
Domínguez = 6.7
Espíritú = 8.6
Espitia = 7.4
Estrella = 7.5
Fuentes = 9.5
García A = 7.4
García R = 9.7
García Sánchez = 6.3
García Suárez = 6.7
Godoy = 7.8
Hernández = 7.7
Jiménez = 7.7
Juárez = 8.7
Lara = 6.9
Letepichia = 9.7
Luis = 9.1
Marquina = 8.3
Méndez = 9.4
Meraz = 8.8
Morales = 7.8
Oropeza = 9.6
Pérez = 9.3
Quiroz = 7.1
Ramírez = 8.2
Reyes = 6.5
Rodríguez A = 6.1
Rodríguez G = 8.1
Rodríguez L = 6.4
Rojas = 5.0
Romano = 9.9
Santiago = 8.4
Solis = 9.3
Uriostegui = 7.2
Vargas = 7.8
Velázquez = 6.9
Zárate = 9.2

Es una pena que siendo un grupo amable para el trabajo en aula todavía existan algunas conductas inadecuadas, por ejemplo, 7 estudiantes no entregaron cuaderno, ahí perdieron toda posibilidad de 0.8 (.5 del cuaderno completo y .3 de dos firmas de tutor y un glosario); 14 estudiantes no presentaron ni trabalenguas ni declamación con lo que pierden 1.4 y sólo 18 de los 43 presentó el comic... ¿valdrá la pena que las calificaciones de este grupo las detenga y las entregue después del jueves? ¿entregarán los estudiantes que deben algo? ¿los que se quedaron a décimas de su 10, entregarán 'algo' para su 10?
...es mi mejor grupo, yo creo que si los espero... ojalá!!!
A sus órdenes 
Alma Velázquez

Bloque III 1º B

Inicio de bloque III: viernes 12 de diciembre
Clases = 3 = 12, 15 y 19 de diciembre
clases = 7 = 7, 9, 14, 16, 21, 23 y 28 de enero
clases = 2 = 4 y 6 de febrero
Total de sesiones o clases = 12

Acevedo = 7.5 [menos un punto por incumplir actividad de lectura de bloque II; 6.5]
Aguirre = 7.7 [queda igual porque entregó actividad de bloque II]
Amilpa = 5.9 [menos un punto por incumplir actividad de lectura de bloque II; 4.9]
Barona = 6.2 [menos un punto por incumplir actividad de lectura de bloque II; 5.2]
Barrón = 7.4 [menos un punto por incumplir actividad de lectura de bloque II; 6.4]
Calderón = 6.8 [menos un punto por incumplir actividad de lectura de bloque II; 5.8]
Castro = 6.9 [menos un punto por incumplir actividad de lectura de bloque II; 5.9]
Catarino = 6.8 [menos un punto por incumplir actividad de lectura de bloque II; 5.8]
Estrada = 9.8 [queda igual porque entregó actividad de bloque II] 
Flores F = 6.9 [menos un punto por incumplir actividad de lectura de bloque II; 5.9]
Flores I = 6.5 [menos un punto por incumplir actividad de lectura de bloque II; 5.5]
Flores T = 7.9 [queda igual porque entregó actividad de bloque II]
Fuentes = 7.0 [queda igual porque entregó actividad de bloque II]
Galicia = 7.0 [menos un punto por incumplir actividad de lectura de bloque II; 6.0]
García = 8.0 [queda igual porque entregó actividad de bloque II]
González A = 7.2 [queda igual porque entregó actividad de bloque II]
González J = 7.6 [queda igual porque entregó actividad de bloque II]
Guadarrama = 7.5 [queda igual porque entregó actividad de bloque II]
Gutiérrez = 7.0 [queda igual porque entregó actividad de bloque II]
Hernández D = 6.6 [menos un punto por incumplir actividad de lectura de bloque II; 5.6]
Hernández M = 7.0 [queda igual porque entregó actividad de bloque II]
Lascano = 6.4 [menos un punto por incumplir actividad de lectura de bloque II; 5.4]
Linares = 7.2 [menos un punto por incumplir actividad de lectura de bloque II; 6.2]
López C = 7.1 [menos un punto por incumplir actividad de lectura de bloque II; 6.1]
López G = 7.8 [queda igual porque entregó actividad de bloque II]
Martínez = 6.6 [menos un punto por incumplir actividad de lectura de bloque II; 5.6]
Mejía = 8.4 [menos un punto por incumplir actividad de lectura de bloque II; 7.4]
Mendoza = 7.2 [queda igual porque entregó actividad de bloque II]
Merlo = 6.4 [menos un punto por incumplir actividad de lectura de bloque II; 5.4]
Morales = 8.7 [queda igual porque entregó actividad de bloque II]
Pérez M = 8.2 [menos un punto por incumplir actividad de lectura de bloque II; 7.2]
Pérez T = 7.5 [menos un punto por incumplir actividad de lectura de bloque II; 6.5]
Ramírez = 7.6 [menos un punto por incumplir actividad de lectura de bloque II; 6.6]
Reyes = 6.8 [menos un punto por incumplir actividad de lectura de bloque II; 5.8]
Rojas M = 7.1 [menos un punto por incumplir actividad de lectura de bloque II; 6.1]
Rojas O = 7.2 [menos un punto por incumplir actividad de lectura de bloque II; 6.2]
Romero Isaac = 6.3 [menos un punto por incumplir actividad de lectura de bloque II; 5.3]
Romero Martín = 9.5 [queda igual porque entregó actividad de bloque II]
Salazar = 7.2 [menos un punto por incumplir actividad de lectura de bloque II; 6.2]
Sánchez C = 6.4 [menos un punto por incumplir actividad de lectura de bloque II; 5.4]
Sánchez J = 10.4 [aquí una mención al mérito y una disculpa porque sólo puedo poner 10]
Vázquez B = 6.3 [menos un punto por incumplir actividad de lectura de bloque II; 5.3]
Vázquez M = 7.2 [menos un punto por incumplir actividad de lectura de bloque II; 6.2]

Llama mi atención que una vez el "niño ahogado, quieran tapar el pozo"; ¿por qué ahora preguntan qué pueden hacer? ¿Acaso sólo se ponen al pendiente cuando las calificaciones se acercan? ¿Tu menor sólo es un número una vez al bimestre? ¿Por qué no te has comunicado antes? En fin, aquí están publicadas algunas acciones concretas que pueden realizar y entregar todavía mañana miércoles 11 de febrero antes de que entregue las calificaciones del grupo.
A sus órdenes
Alma Velázquez






lunes, 9 de febrero de 2015

Bloque III 1º A

Inicio de bloque III: viernes 12 de diciembre
Clases = 3 = 12, 15 y 19 de diciembre
clases = 6 = 9, 12, 16, 19, 23 y 26 de enero
clases = 1 = 6 de febrero
Total de sesiones o clases = 10

Aguilar = 6.6 [debe todavía el punto de lectura Bloque II, o sea menos un punto 5.6]
Almaráz = 8.8 [no debe nada, así queda su promedio]
Almendariz = 8.0 [debe todavía el punto de lectura Bloque II, o sea menos un punto 7.0]
Alvarado = 8.5 [debe todavía el punto de lectura Bloque II, o sea menos un punto 8.5]
Bernal = 7.2 [debe todavía el punto de lectura Bloque II, o sea menos un punto 6.2]
Calderón = 6.4 [debe todavía el punto de lectura Bloque II, o sea menos un punto 5.4]
Cedillo = 7.5 [debe todavía el punto de lectura Bloque II, o sea menos un punto 6.5]
Cortés = 5.0 [debe todavía el punto de lectura Bloque II, o sea menos un punto 4.]
Cruz = 7.2 [debe todavía el punto de lectura Bloque II, o sea menos un punto 6.2]
Díaz G = 6.1 [debe todavía el punto de lectura Bloque II, o sea menos un punto 5.1]
Díaz R = 7.8 [debe todavía el punto de lectura Bloque II, o sea menos un punto 7.8]
Enríquez = 6.7 [no debe nada, así queda su promedio]
Espinosa = 6.6 [debe todavía el punto de lectura Bloque II, o sea menos un punto 5.6]
González de = 8.7 [no debe nada, así queda su promedio]
González E =8.6 [no debe nada, así queda su promedio]
González M =8.6 [debe todavía el punto de lectura Bloque II, o sea menos un punto 7.6]
Guzmán = 7.9 [no debe nada, así queda su promedio]
Hernández = 7.5 [no debe nada, así queda su promedio]
Iglesias = 6.5 [debe todavía el punto de lectura Bloque II, o sea menos un punto 5.5]
Jiménez = 7.1 [debe todavía el punto de lectura Bloque II, o sea menos un punto 6.1]
León = 7.8 [debe todavía el punto de lectura Bloque II, o sea menos un punto 6.8]
López = 8.5  [no debe nada, así queda su promedio]
Lugo = 6.3 [debe todavía el punto de lectura Bloque II, o sea menos un punto 5.3]
Macías = 8.2 [no debe nada, así queda su promedio]
Martínez A = 7.8 [no debe nada, así queda su promedio]
Martínez C = 7.7 [no debe nada, así queda su promedio]
Martínez F = 6.6 [debe todavía el punto de lectura Bloque II, o sea menos un punto 5.6]
Martínez G = 6.6 [no debe nada, así queda su promedio]
Montiel = 6.1 [debe todavía el punto de lectura Bloque II, o sea menos un punto 5.1]
Ortega = 5.6 [debe todavía el punto de lectura Bloque II, o sea menos un punto 4.6]
Osorio = 5.9 [debe todavía el punto de lectura Bloque II, o sea menos un punto 4.9]
Pérez H = 6.4 [no debe nada, así queda su promedio]
Pérez V = 8.3 [no debe nada, así queda su promedio]
Ramírez = 7.5 [no debe nada, así queda su promedio]
Ramos = 7.9 [debe todavía el punto de lectura Bloque II, o sea menos un punto 6.9]
Rivera = 6.4 [debe todavía el punto de lectura Bloque II, o sea menos un punto 5.4]
Sánchez Martínez = 6.4 [debe todavía el punto de lectura Bloque II, o sea menos un punto 5.4]
Sánchez Matías = 6.8  [no debe nada, así queda su promedio]
Santiago = 8.4 [no debe nada, así queda su promedio]
Simón = 7.4 [debe todavía el punto de lectura Bloque II, o sea menos un punto 6.4]
Vázquez = 6.7 [no debe nada, así queda su promedio]
Zúñiga = 7.9 [debe todavía el punto de lectura Bloque II, o sea menos un punto 6.9]
Vázquez Lazcano = 5.5 [debe todavía el cuaderno, sólo tengo su examen de bloque]

¿Otra vez decimos las múltiples causas? Lo que se calificó y su valor ya lo sabemos hasta el cansancio y si lo desconoce estimado tutor, le suplico que revise este blog que aquí encontrará la respuesta, misma que puede verificar en el cuaderno de su menor.
1. Falta de seguimiento en casa del proceso en clase. Si tu menor te dice que no hay tarea DESCONFÍA, por favor ¡no es cierto!
Al respecto, en verdad me apena, pero para ustedes amables tutores es sencillo decir frases como "Mi menor nunca ha mentido"; "mi menor es de diez"; "iba en la escolta"; "me sacó diploma de la primaria"; "en casa lo hemos educado"... Lamentablemente no los conocen, y lo que no habían hecho nunca ahora lo hacen como parte de un proceso normal y natural de crecimiento, de búsqueda de identidad, de experimentación... en aula se les ha dicho que sean amables y que se fijen cómo hablan pues sus "llevadas" nos quitan tiempo en clase.
¿Qué harían si el "buleado" en el salón fuera su menor? No estarían de acuerdo, verdad, pues por eso no permito que se hablen de manera impropia para el aula.
¿Ustedes están de acuerdo en que entreguen trabajos "copiados"? Hoy me sorprendió el grupo pues no sólo ellos dicen que no está mal, sino que está bien que se copien los trabajos y al preguntar específico a una alumna qué opinaban al respecto en su casa dijo -delante del grupo- que en casa opinan que "está bien porque habíamos leído el mismo libro" ...me quedé sin palabras, les pedí a las involucradas que pasaran al frente y dos admitieron no haber leído completo, así que solitas confesaron y aceptan no acceder a ese punto porque no leyeron completo por tanto no podían entregar la actividad, la otra se sostuvo en la versión sin embargo no pudo demostrar delante del grupo que había leído... y yo seguí muda...
La pérdida de valores en casa lastima el proceso en aula.
¿Qué va a pasar el día que otro presente el proyecto de la menor y se gane una beca? Nada, su familia entenderá perfectamente bien que se puede presentar un mismo trabajo para varias personas porque al fin es lo mismo y se les pide lo mismo. ¿De verdad reaccionarían así? La verdad, lo dudo; en mi planeta se llama robo de proyecto y en este nivel y a esta edad se llama "copiar" y eso es trampa. Ya lidiaré mañana con los tutores que gusten ir a dialogar a las 8:40hrs., en la sala de profesores con gusto los atiendo o bien en la biblioteca si ésta se encuentra desocupada.
Gracias
Alma Velázquez