Artes Teatro EST 55 "Benito Juárez"

Herramienta comunicativa de la comunidad involucrada en la asignatura, de la escuela secundaria técnica 55 "Benito Juárez".

Bienvenidos alumnos, mamás / papás / tutores, artes teatro EST 1

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viernes, 16 de febrero de 2018

Bloque IV. La actuación y el teatro

Saludos Tutores.
Este es el inicio del bloque IV y el apunte que deben tener en sus cuadernos, salvo aquello que inicie con un asterisco (*) porque no lo dí o no lo dije en clase

Bloque IV. La actuación y el teatro
Inicio: lunes 12 de febrero
Término> jueves 22 de marzo
Semanas clase: 6
Sesiones: 12

Aprendizajes esperados:

  1. Reconoce algunas formas teatrales narrativas de su comunidad
  2. Interpreta diversos personajes y situaciones destacando el manejo del espacio y el tiempo como elementos escénicos y narrativos en el teatro.
*Aprendizaje de la competencia de la asignatura:

  • Asiste a ver teatro profesional universitario, gratuito y/o auspiciado
Criterios de evaluación:

  1. Clase = 20% = 1 punto = asistencia. En caso de faltar, debe haber un justificante o "falsificante" de esos que los papás envían cuando les da frío y solapan que no vengan a la escuela. El sentido es que los padres o tutores sepan que faltaste a clases.
  2. Ejercicio escénico Único e Individual = 20% = 1 punto = escena personal, duración máxima dos minutos por cada alumno (puede durar menos o un poquitito más), creada con o sin música que explore el espacio y el tiempo como parte de la situación narrada en escena. Debe presentar algún elemento (utilería o música, pero NO escenografía ni vestuario completo, puede llevar un elemento indispensable en el vestuario, pero, por ejemplo, un par de tenis o una blusa escotada, ¿para qué? Eviten gastar, por favor.
  3. SisAT = 20% = 1 punto = La lectura de comprensión con cuatro preguntas que se aplica un día y no se repite, por lo que es indispensable que asistan a todas las clases.
  4. Tarea = 20% = 1 punto = En esta ocasión tenemos dos tareas, por medio punto, la participación en el Concurso Galardón Amador *los alumnos que ya participaron, no deben hacerlo de nuevo) y el otro medio punto es por enviar una entrevista videada *al correo o publicarla en el "feis" después de ver la obra La niña y el violín (teatro auspiciado por el gobierno de la ciudad) o bien la que gusten preferente que la profesora haya visto antes para que podamos tener un diálogo. ¿Cómo sabes que la profesora ha visto la obra? Porque escribió la reseña en: Ménade. Teatro en la CDMX
  5. Escena final =20% = 1 punto = escena en equipos, duración promedio dos minutos, en la que verifiquen el manejo del tiempo y el espacio como elementos narrativos en escena.
  6. Adicional = medio punto por la asistencia del padre, madre o tutor (mayor de edad, por favor) que asista a ver la presentación de la escena final. Para ello debemos agendar con tiempo a fin de programar a los menores el día en que el familiar acude, ¿cierto? Por favor, indica que día nos acompañas entre el lunes 5 de marzo y el miércoles 21 de marzo de 2018. El jueves 22 ya no podré atenderlos porque debo cerrar promedios. Recuerden que este día acaba el bloque IV
  7. Adicional = bailar la secuencia completa en el descanso. Hasta ahora ha sido Caballo dorado, pero cambiará hasta que logremos un concurso de baile. Será emocionante porque ya podremos videar los recesos activos que sí hacemos en la EST 55 "Benito Juárez"
En algunos grupos hicimos la tabla de asistencia y en otro no, descuiden que nos pondremos al corriente la siguiente semana. Lo que sí hicimos fue agendar las fechas de presentación del ejercicio individual que quedaron más o menos así en los grupos. Hay variaciones en ellos porque no todos tienen 45 alumnos, pero más o menos quedaron en presentar medio grupo la siguiente semana y la otra mitad en la posterior:
Semana 2 del bloque
alumnos cuyo número de lista sea del 1 al 10 y del 35 al 45
Semana 3 del bloque 
alumnos cuyo número de lista sea del 11 al 34
Entonces las semanas 4 que va del 5 al 8 de marzo, iniciamos con las visitas de los tutores PREVIA CONFIRMACIÓN, por favor, para agilizar la entrada PUNTUAL en el horario de clase de tu menor, por favor, no llegues antes ni después. Debo ir por ustedes a la puerta y no puedo hacerlo si llegan a la hora que quieran porque antes debo estar en otro grupo y después, también. Así será la semana 5 (del 12 al 15) y de la semana 6, el lunes 19 no hay labores y sólo veré tutores el martes 20 y el miércoles 21. 
Si hay alguna duda en la calendarización, por favor, verifica primero el horario de clase con tu menor para que agilicemos la comunicación y la organización. Si no puedes ir, no hay ningún problema, pero me gustaría que enviaras un recado con alguna palabra de ánimo para tu menor que podamos leer en público.
Gracias nuevamente por este medio de comunicación.

PD: esto no fue todo el apunte de tu menor, ya que explicamos cada palabra del aprendizaje esperado y ellos vieron un ejemplo de cómo usar el tiempo y el espacio para narrar una situación en escena, ¿te la contaron? Si no lo hicieron, imagina: Una mujer espera en su casa a un ser amado, pone dos vasos, se pone aretes, la persona no llega y ella se entristece, cuando llega ella se asoma a la ventana y saluda, pero cambia su actitud, abre la puerta, entran dos personas, o sea que llega tarde y en compañía, ella pone un vaso o copa más para los tres y brindan.



1o B, calificaciones Bloque III

Estimados tutores:
El cierre del bloque III es poco grato, sin embargo estamos a tiempo de que sea mejor.
A continuación verás la lista del grupo, solo apellido paterno y de ser necesario la primer letra del siguiente. Delante será posible que veas hasta ocho número que van del cero al uno, es decir que cada casilla de las primeras cinco columnas deberían tener un punto de acuerdo con la siguiente correspondencia.
1 = color azul cielo = Clase; asistencia o justificación de la falta = 1 punto
2 = color rosa = Ejercicios escénicos realizados en el salón = 1 punto
3 = color amarillo = Examen de lectura SiSAT (cinco  preguntas) = 1 punto
4 = color blanco = Tarea: ver teatro gratis o enviar recado = 1 punto
5 = color verde = Escena final, primera parte de la obra El costal de carbón = 1 punto
6 = sin color = Dibujo enviado al concurso “Galardón Amador” = 1 punto adicional
7 = color morado = Examen de comprensión lectora de la obra El costal de carbón (treinta preguntas de opción múltiple) = 1 punto adicional
8 = color azul rey = Glosario de la obra El costal de carbón”
9 = los números están en color rojo = tres décimas adicionales por cada vez que bailaron en el descanso la secuencia de la canción Caballo dorado.
n/p = no presentó la actividad, por eso no tiene calificación alguna

Por lo que tu menor debió de sacar el promedio ideal de 10 en el bloque III.
Ha sido muy difícil que los grupos se comprometan. Sé que la clase les gusta, pero de ahí a que lean, entiendan o hagan algo por comprender falta mucho.
En este bloque hice actividades adicionales como la participación en el concurso que implicaba la realización de un dibujo y su archivo digital así como otro archivo con la explicación, bailamos en el descanso ante la vista de todos los alumnos y personal de la escuela, realizaron un examen de la misma obra que están trabajando desde principios de enero y que tal vez no presentaron por pena y realizaron una tarea para comprender la obra que fue el glosario.

Aquí los resultados.
                   
ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 55 "Benito Juárez"
Ciclo escolar: 2017-2018      Turno Matutino  Artes Teatro 1    Grupo: 1° B
Docente: Alma Velázquez                Calificaciones Bloque III










Promedio

Apellido
1
2
3
4
5
6
7
8
9













1
Cadena
0.1
0.1
n/p
n/p
n/p




5.2
2
Carreta
0.6
0.6
0.6
n/p
n/p

0.4
0.5

7.7
3
Contreras
1
1
0.6
n/p
n/p

0.4


8
4
Cruz
1
1
0.3
1
0.5

0.4
0.5

9.7
5
De Ángeles
1
1
0.3
n/p
n/p

0.3
0.5

8.1
6
Domínguez
0.8
0.8
0.3
n/p
0.5

n/p


7.4
7
Flores
1
1
0.6
n/p
0

0.5


8.1
8
Galindo
0.8
0.8
0.6
n/p
n/p

0.5


7.7
9
Gómez
0.8
0.8
1
1
n/p

0.3
0.5

9.4
10
González L.
1
1
0.3
n/p
n/p

n/p
0.5

7.8
11
González P.
1
1
0.6
1
n/p

0.3


8.9
12
Hernández C.
1
1
0.3
n/p
n/p

0.4


7.7
13
Hernández S.
0.1
0.1
0.3
n/p
n/p

0.5


6
14
Huerta
1
1
0.6
n/p
n/p

0.3


7.9
15
Juárez D.
1
1
0.3
1
n/p

0.3


8.6
16
Juárez S.
1
1
0.3
1
0

0.5


8.8
17
López L.
0.6
0.6
n/p
n/p
n/p

0.4


6.6
18
López S.
1
1
0.6
n/p
n/p

0.5
0.5

8.6
19
Macedo
1
1
1
1
n/p
1
0.4
0.5

10.9
20
Martínez F.
1
1
0.3
1
0.5

0.5


9.3
21
Martínez G.
1
1
0
1
n/p

0.4


8.4
22
Martínez L.
1
1
0.6
1
n/p

n/p
0.5

9.1
23
Martínez P.
1
1
0.6
1
1

0.3
0.5

10.4
24
Melgarejo
1
1
0.3
n/p
n/p

0.6


7.9
25
Melo
0.8
0.8
0.3
n/p
n/p

n/p


6.9
26
Moreno M.
0.8
0.8
0.3
n/p
0

0.5


7.4
27
Moreno T.
0.6
0.6
0.3
n/p
n/p

n/p


6.5
28
Muñoz
1
1
0.6
n/p
n/p

0.3


7.9
29
Nájera
1
1
0.3
n/p
n/p

0.4


7.7
30
Nava
0.6
0.6
n/p
n/p
n/p

0.7


6.9
31
Plata
0.4
0.4
1
n/p
n/p

n/p


6.8
32
Ramiro
1
1
0.6
1
0.5

0.4
0.5

10
33
Refugio
1
1
1
n/p
n/p

n/p


8
34
Reséndiz
1
1
0.6
1
0.5

0.4
0.5

10
35
Rivera
1
1
0.3
1
n/p

0.4
0.5

9.2
36
Ruiz
1
1
0.3
n/p
0.5

0.5
0.5
0.5
9.3
37
Salinas
0.8
0.8
0.6
1
0.5

0.4


9.1
38
Sánchez H.
1
1
0
n/p
n/p

0.6


7.6
39
Sánchez J.
1
1
0.6
n/p
n/p

n/p


7.6
40
Santiago
0.8
0.8
0.6
1
n/p
1
0.8
0.5

10.5
41
Santos
1
1
0.3
n/p
0

0.1


7.4
42
Torres
0.6
0.6
n/p
n/p
n/p

0.5


6.7
43
Vargas
0.8
0.8
0.6
1
n/p

0.2


8.4
44
Vergara
0.8
0.8
0.6
n/p
n/p

0.4


7.6
45
Vieyra
1
1
0.6
n/p
n/p

0.4


8

Recuerda que si hay más de 10 no puedo registrar en la boleta otro número, de igual modo no se guardan las décimas o puntos sobrantes ni se transfieren a otra persona.
¿Hay algo que podamos hacer?
Sí.
Iniciamos el bloque IV con los mismos criterios de evaluación, vamos a mantener dos actividades, una, la del concurso y otra, bailar en el descanso, así mismo tu visita a ver el trabajo final de bloque podrá dar un par de décimas adicionales.

Espero hayas firmado el recado que mandé impreso tanto para el conocimiento de este blog y del correo como para que confirmes que si deseas ver teatro y que se considere como 3 (tres) décimas adicionales para el bloque IV,  por obra vista, sólo aceptaré las que ya he visto a fin de saber qué vieron y poder dialogar con los alumnos, mismas que puedes consultar en: https://almatorices.wixsite.com/menade
Sin otro particular, sé que sabrás tomar las mejores decisiones con tu menor a fin de que pueda mejorar el promedio ya que la asignatura ha sido fácil y divertida ¿o no es así, alumnas y alumnos?

Alma Velázquez