Artes Teatro EST 55 "Benito Juárez"

Herramienta comunicativa de la comunidad involucrada en la asignatura, de la escuela secundaria técnica 55 "Benito Juárez".

Bienvenidos alumnos, mamás / papás / tutores, artes teatro EST 1

Recuerda que este espacio de extensión académica es tuyo y que tú eres responsable del contenido publicado.

Tu participación responsable es importante, por tal se te solicita que registres tu nombre y grupo al momento de publicar un comentario para facilitar la óptima respuesta, registro o seguimiento acorde a lo que presentes.

¡Bienvenido al espacio virtual de Artes Teatro de la Escuela Secundaria Técnica 55 "Benito Juérez"!

jueves, 9 de julio de 2015

GRACIAS!!!

Estimados Tutores (los presentes y los ausentes): GRACIAS

A los presentes, nuevamente reitero la gratitud no por el apoyo a la asignatura y al trabajo en clase, sino por el AMOR y ACOMPAÑAMIENTO que dan a sus menores, pues ello los fortalece y les permite crecer en armonía, construyendo su identidad y sus maneras de relacionarse. GRACIAS

Mañana viernes acabamos con la Muestra Pedagógica de Teatro con el grupo 1ºA a las 7am, bueno, iniciaremos poco después por el proceso de ingreso a la instalaciones posterior al ingreso de los estudiantes.


A los chicos de COMPAÑÍA DE TEATRO: 
GRACIAS!!! ...simplemente SON LO MÁXIMO!!!
Lulú, Aura, Azarías, Diego, Raymundo, Dhalsim, Yatana, Chávez, Hugo, Ricardo, Melanie, Andrea


¿Y los tutores ausentes? Cuando escucho "yo lo dejo solo, todo el día sola para que haga sus cosas..." ¿cómo le digo al tutor que es su responsabilidad darle compañía y LÍMITES definidos al menor?
En el 2º A la problemática es generalizada: tutores que dicen una y mil veces "Ya, apaga tu celular", pero no toman la decisión consecuente a la instrucción que dieron ¿qué aprende el menor? Que no hay límites, que no hay regla y que NO LE IMPORTAN. De todo el grupo, sólo una estudiante entregó hoy su examen corregido.

¿Cómo les explico que son SUS HIJOS y que su abandono nos afecta a todos pues su futuro es cierto: desolación e ira? ¿Con esos elementos a qué creen que se van a dedicar? Ahhh, ojalá y estos días de no escuela los ayuden a acercarse a ellos para que cubran los aspectos cognitivos evidentes en los exámenes como la ortografía y la redacción, elementos mínimos e indispensables para la vida de un estudiante que a esta edad sólo reflejan carencias afectivas, ausencia de límites y abandono.

Alma Velázquez

jueves, 2 de julio de 2015

Muestra Pedagógica: Teatro

Muestra Pedagógica Artes Teatro
Docente frente a grupo: Alma Velázquez
 Saludos tutores y estudiantes de la EST 55
Con el presente para compartirles cómo quedó la propuesta que realicé con base en el aprovechamiento y participación de los equipos y sus escenas. Los grupos que están enterados y en la libertad de invitar nuevamente a sus tutores son: 2º A y B y 1º B y C, así que sólo me resta confirmar la participación de 2ºE y 1ºA, ojalá y estos estudiantes quieran presentar su ejercicio.
Nota: Por cuestiones de tiempo, podría pasar en cada grupo algún otro equipo, podría ser.

Requerimientos operativos:

1)      Uso de la sala reconocida como “salón de inglés” en días y horarios señalados
2)      Dos grupos invitados (preferente aquellos que por incapacidades laborales se encuentran sin profesor o bien aquellos que comparten la asignatura de Artes Teatro a fin de que aprecien el mismo proceso en otro grupo).
3)      El ingreso ágil y puntual a la sala. UNA VEZ INICIADA la función NO SE PERMITIRÁ EL ACCESO hasta el cambio de ejercicio por respeto al equipo que representa
4)      Queda prohibido tomar fotografías con o sin flash así como video por cualquier medio
5)      Nota aclaratoria: todos los alumnos ingresan a la escuela con el uniforme correspondiente, resuelven el cambio de vestuario en el salón asignado, por tal razón la disciplina y presentación de los estudiantes sigue dentro del reglamento interno.

Fecha
Grupo y horario
Obras propuestas
Martes 7 de julio
2º E, 11:30-12:20
1.     El SIDA
2.     Autopsia a un copo de nieve
3.     Me vuelvo chola
Miércoles 8 de julio
1ºB, 7:50-8:40



2ºB, 8:40-9:30
1.     Romeo y Julieta
2.     El gato y el ratón
3.     Cenicienta
4.     Y los muertos vienen
1.     Mi pequeño Ricardito
2.     Cordero y Musaka
3.     El baúl misterioso
Jueves 9 de julio
2ºA, 7:00-7:50


1ºC, 7:50-8:40
El mercader de Venecia (con la Compañía de Teatro de la EST 55, participantes en la “XXXV Muestra de Teatro en Secundarias”)
1.     Los huecos
2.     Cosas que los adultos no entienden
Viernes 10 de julio
1ºA, 7:00-7:50
1.     La reflexión
2.     Los niños perdidos
3.     La puerta mágica


sábado, 20 de junio de 2015

Examen General de Conocimientos

Saludos Tutores:

El pasado jueves 19 de junio iniciamos la aplicación del examen general de conocimientos que, por norma, debemos presentar. Para ello les he solicitado $1ºº que la mayoría aportó y quienes no lo harán en la siguiente sesión presencial. Aquí deseo felicitar al grupo 1ºB por la solidaridad que mostraron como grupo pues todos (los presentes) lo pagaron.

Ahora puedo compartirles que ya lo han realizado 5 de los 6 grupos a mi cargo (falta 2º E que lo resolverá este lunes 22). En el caso de 1º C, 2º A y 1º B tuvieron la oportunidad -bajo acuerdo- de entregar el examen sólo los que lo tuvieran COMPLETO y quienes no, no. Me explico. El examen es un instrumento de aprendizaje mutuo, así que los estudiantes verifican que han aprendido tanto como ejercitan la comunicación de sus ideas por escrito. Entonces hemos socializado el examen y hemos verificado que ese 'tema', 'aspectos', 'pregunta' o 'duda' lo vimos en el curso, hemos valorado la importancia de los apuntes y de ser responsables cada día así como de cargar con el cuaderno de Artes

Entonces, y con base en los resultados, han surgido observaciones interesantes que, por ser parte de un proceso FORMATIVO debemos (porque nos conviene) ATENDER


  1. Uno de los exámenes no tiene nombre (¿por qué el estudiante insiste en desaparecer? ¿soy yo la responsable de la autoestima del estudiante? No. Soy responsable de que el estudiante acceda al resultado-aprendizaje de su examen, así que si hay que aplicarlo nuevamente, lo haré. Espero la sesión presencial para que el estudiante logre un acuerdo con su proceso, su grupo y conmigo.)
  2. El 100% de los exámenes presenta errores ortográficos (mexico en vez de México; así de graves las faltas ortográficas por no señalar las imperdonables omisiones dentro de los apellidos y nombres) así como de redacción (recordemos que el examen es 'abierto', es decir que los estudiantes demuestran su competencia comunicativa escrita: orden en la exposición de sus ideas dentro de una estructura.)
  3. Uno de cada grupo presenta incomunicación escrita al redactar fuera de los códigos convencionales, es decir que observo un problema de caligrafía, mismo que se resuelve acordando el código escrito.
  • Ante las áreas de oportunidad observadas he tomado las siguientes medidas:
  1. Repetirán autógrafamente cada una de las palabras señaladas 50 veces aplicando conocimientos ortográficos y de caligrafía
  2. Redactarán la idea señalada por redacción y la escribirán 25 veces aplicando conocimientos de redacción y gramática
  3. Anotarán, los de señalamiento "caligrafía" el alfabeto que empleamos dentro de la llamada "letra de molde" a fin de que recuerden el código comunicativo y puedan presentar su examen para ser valorado.
Sin embargo, y considerando que esto pudiere ofender la estabilidad emocional del menor (del estudiante) al juzgarlo fuera de las competencias que un estudiante de segundo y/o primer grado de secundaria debe presentar, sólo me atrevo a señalar que, dentro de la competencia de la asignatura a mi cargo (misma que conoces porque está en el cuaderno -primer apunte impreso- en el cuaderno de tu menor y tú lo revisas periódicamente) dice:

Competencia Artística y cultural
Una construcción de habilidades perceptivas y expresivas que dan apertura al conocimiento de los lenguajes artísticos y al fortalecimiento de las actitudes y los valores que favorecen el desarrollo del pensamiento artístico mediante experiencias estéticas para impulsar y fomentar el aprecio, la comprensión y la conservación del patrimonio cultural.
 y el último aspectos (conservación del patrimonio cultural) me lleva a valorar la expresión escrita por ser parte de nuestro patrimonio.
PERO, si como tutor RESPONSABLE del menor -que tiene derecho a la educación- tú consideras que tu menor no tiene por qué hacer esta actividad, por favor, envía una carta dirigida a mi (Alma Velázquez) en la que me señalas dos cosas, que no lo hará y por qué.

  1. El estudiante (nombre de tu menor con apellidos y grupo) no realizará esta actividad 
  2. POR QUE no puede escribir bien, no sabe, no es necesario, no existe relación alguna entre su expresión escrita y la conservación del patrimonio cultural.
Con esto tu menor queda exento de la actividad, si así lo juzgas y a fin de evitar la molestia que -quizá- pudiera despertar esta realidad de formación académica que nos toca a todos los involucrados.


AV


domingo, 14 de junio de 2015

1ºC y 2º E CANCELAMOS este martes 16

Saludos Tutores y estudiantes:

Como sabrán (ya habrán visto), tengo el concurso de teatro este martes a las 9am en el teatro Orientación del Centro Cultural del Bosque, por lo que saldré de la EST 55 con la Compañía de Teatro rumbo al lugar a las 6:45am, y regresaremos después de que terminen las clases, así que NO ESTARÉ en grupo, por ello es IMPOSIBLE RECIBIR A TUTORES en la escuela para que vean sus obras dado que no estaré.

Estimados tutores, en verdad, agradezco mucho la confianza y el apoyo. Por la calificación no se preocupen pues debo re-agendar a los estudiantes que se presentaban este martes del 1ºC y del 2ºE; ellos no se verán afectados porque participemos en un concurso a nivel Distrito Federal.

En la sesión siguiente en cada grupo estableceremos la nueva agenda ¿de acuerdo?
Gracias y quedo a sus órdenes
AV
URGE que colectemos un peso ($1ºº) por cada estudiante para replicar el examen general, por favor, lo empezamos a resolver este jueves (2ºA y 1ºC) por lo que confirmo que, al menos 1º C deberá esperar un poco más para invitar a sus tutores, pues este jueves tenemos nuestro examen general ¿dudas? Gracias

martes, 9 de junio de 2015

COMPAÑÍA DE TEATRO, urgente

Estimados, yo tranquila porque sabía que sería a fin de mes, pero ahora recibo el correo siguiente y pues, ¡vamos, verdad!


Programa  •  5a Etapa: Presentaciones Finales  •  XXXV Muestra Teatral '15
16 DE JUNIO  2015  -  TEATRO ORIENTACIÓN       8:00 a 16:00
Paseo de la Reforma y Campo Marte s/n, Col. Chapultepec Polanco.  Detrás del Auditorio Nacional
Horario
Actividad
Escuela
Escuela No.
Nombre de la obra
Duración
Turno
No.
Alumnos
Profesor

8:00 a 9:00
A                             ENSAYO
Tec Moisés Sáenz Garza
80
Romeo y Gulieta
1 hr.
M
14
Yolanda López
9:00 a 10:10
A                         PRESENTACIÓN
Tec Moisés Sáenz Garza
1 hr.
10:10 a 11:15
C                             ENSAYO
Benito Juárez
55
El mercader de Venecia
1:05"
M
12
Alma Velázquez / Roxana
11:15 a 11:55
C                         PRESENTACIÓN
Benito Juárez
30"

11:55 a 13:05
E                             ENSAYO
Dr. Enrique Arteaga Luna
78
Antes y…¡Ahora!
1:10"
M
13
Tulio Roca
13:05 a 13:50
E                         PRESENTACIÓN
Dr. Enrique Arteaga Luna
35"












Lo siguiente también viene en el correo que envían de la organización general...
INVITADOS: es fundamental que nuestros alumnos cuenten con el apoyo  de público espectador. El cupo en el Teatro Orientación es de 70 invitados y para el Galeón de 35 por cada escuela, incluyendo en ambos casos a los propios alumnos y maestros de sus Compañías de Teatro Escolar. Es indispensable que nos confirmen cuantos invitados (alumnos, autoridades y padres de familia) asistirán, para garantizar que ingresen a los teatros sin problema.
REQUERIMIENTOS TÉCNICOS: es URGENTE que nos informen sus requerimientos escenográficos: si requiere de proyección mediante un cañón o elementos de escenografía como cubos, sillas, mesas o lo que necesiten para su montaje. No olviden llevar su música (en un CD y en un DVD de respaldo) con las pistas en el orden en que se requerirán para su montaje. Es necesario que se designe a un alumno o el maestro para que se encargue del sonido y la iluminación en la cabina del teatro.
REGLAMENTO PARA USO DEL TEATRO: como parte de la disciplina que se requiere en estas actividades, les recomendamos a ustedes como docentes, que hagan del conocimiento de sus alumnos el reglamento adjunto, platiquen con ellos sobre el adecuado comportamiento en los recintos que nos han sido proporcionados para los ensayos, que lo disfruten y cuiden de la mejor manera. También les sugerimos que las Compañías de Teatro Escolar que sean más o menos numerosas cuenten con el apoyo de otros docentes o familiares para que, sobre todo en el área de los camerinos, los alumnos no se encuentren solos.
FINALMENTE, ESPERAMOS QUE NOS CONFIRMEN DE RECIBIDO ESTE MENSAJE ASÍ COMO DE SU ASISTENCIA A LA PRESENTACIÓN EN CUESTIÓN.
Como siempre, es un gusto saludarlos y nos veremos en este día tan especial.

Departamento de Teatro
Subdirección de Programas de Arte y Cultura

Pues así las cosas, compañía, nosotros somos 12 alumnos más dos docentes, 14, así que tenemos 56 entradas suficientes para nuestras familias ¿cierto?

lunes, 8 de junio de 2015

Obras de teatro ¡Asiste tutor!

Saludos Tutores
Los equipos que registro a continuación son los que se presentarán este viernes 12 y lunes 15 y son los alumnos que, hasta ahora, podemos ver con sus evaluaciones escénicas completas. Si tu hija o hijo está en una de las obras señaladas como 'pendientes', esperemos que se logren presentar ante tí el viernes ¿Cómo sabes en qué obra está tu menor? La tiene escrita en su cuaderno.

viernes 12 de junio, 7am 1° A
  • "Los niños perdidos en el bosque" (González Estrada, Jiménez Carbajal y Martínez Ángeles)
  • "La reflexión" (Zúñiga, Guzmán Jessica, González M., Rivera y González de Luna)
  • "Risitos de oro" (Hernández Leslie, Lugo, Ramos, Sánchez Matías y Martínez Gutiérrez)
lunes 15 de junio, 8:40am 1° A

  • "La puerta mágica" (López Ramírez, Almendariz, Macías Victoria y Díaz Gómez)

PENDIENTES... aún
"12 horas para sobrevivir"
"Un borrego en Veverli Hils"
"En la oscuridad"

viernes 12 de junio, 8:40am 1° B

  • "Cenicienta"
  • "El gato y el ratón"
jueves 11 de junio, 7:50am 1° C





  • "Los huecos"
  • "Falsos policías"
2°A
Ninguno de los equipos está listo, a un equipo se le pidió que trajera ELEMENTOS de su vestuario pues -parece ser- que dependen de ellos para la representación, no obstante RECUERDA tutor que lo fundamental es que el menor asista, trabaje en clase y presente su ejercicio NO EL DINERO QUE TÚ PUEDAS GASTAR. mientras el menor se niegue a realizar el ejercicio, no hay vestuario que logre un aprendizaje... aprenden las personas, no los vestidos ¿cierto?
Esperemos que el martes 9 nos den la sorpresa y esté listo algún equipo, así mismo esperaría que los alumnos -cuyos tutores se niegan a colaborar- decidan ponerse a trabajar, entregar las actividades pendientes y participar en la adecuación a la clase.
Un tutor preguntó ¿Por qué este bimestre bajaron TANNNNTO las calificaciones en teatro? Y la respuesta -que ya le dió su hijo, obviamente, primero su comunicación es con su hijo ¿verdad que dialogan con sus hijos?- la respuesta, decía, es sencilla: los estudiantes no han cubierto las actividades de lectura de noviembre, febrero, abril y mayo. Cada una es un punto y en el bloque pasado les significó ya puntos menos ¿Ahora es lo mismo? Esta bien, estimado tutor, ciertamente no es mi 'deber' fomentar el hábito educativo correspondiente a la competencia de un alumno de secundaria cuando estos no pueden distinguir entre su nombre y apellido, así que si es tu deseo que esas actividades no se le cuenten a tu menor porque NO PUEDE realizarlas, sólo indícame que tú estás al tanto de esta limitante académica del menor: "no puede leer porque... no realizará las actividades de lectura dado que..". y con ello nos quitamos de la molesta insistencia en que los estudiantes de segundo año de secundaria en la clase de teatro apliquen habilidades cognitivas con las que debieron de salir de tercer grado de primaria. No es mi deber fomentar esas habilidades ES MI OBLIGACIÓN desarrollar el lenguaje teatral... nada más... sólo que el teatro también se lee, se escribe, se representa, se analiza, se... en fin, ya leíste los propósitos de la clase en el recadito que firmaste hace meses. Gracias.

viernes 12 de junio, 13:10pm 2°B
Con este grupo voy muyyy lenta, así que no se presentarán todos dentro del parámetro planificado, aún así tenemos listos -y muy bien- a dos equipos para este viernes 12 a las 13:10hrs, o sea en la última clase de la semana:

  • "Cordero y Musaka" 
  • "El baúl misterioso"

lunes 15 de junio, 13:10pm 2° E

  • "El SIDA"
  • "Sherk para siempre"
  • "El asalto epic"
  • "Las niñas de los girasoles"
Martes 16 de junio, 11:30am 2° E

  • "Me vuelvo chola"
  • "Caminando por las flores"
  • "Mago mas"


PENDIENTES:
"La playa" (tutores citados y no llegan ni firman los recados ¿por qué?)
"Autopsia a un copo de nieve" (Guillén, Castillo y González)
"Autopsia a un copo de nieve" (Tierradentro, Romero y Vargas



viernes, 5 de junio de 2015

Casi listos...

Saludos tutores!

Estamos casi listos para iniciar los ensayos generales que ustedes podrán ver entre el 11 y el 18 de junio. Recuerda que las presentaciones son en días y horarios de la clase de Artes Teatro del grupo de tu menor.

¿Cómo ha sido el proceso?
Te cuento en breve. Los estudiantes leyeron y seleccionaron la obra, la propusieron con sus compañeros y seleccionaron a sus personajes; en casa han estado ensayando SOLITOS, dado que no están ni pedidos ni solicitados los ensayos en equipo en domicilio alguno (no obstante, si las familias están de acuerdo, en verdad los felicito por su capacidad de organización, de apoyo y de empatía con el proceso). Así los estudiantes llegan al salón de clases y, ya ensayado cada uno de los personajes de forma individual, se ensambla la escena en la clase, sea todo el grupo al mismo tiempo, sea cada equipo para que el grupo valore el trabajo.
Una vez que el grupo ha visto el trabajo del equipo, le aportamos "observaciones o comentarios" para la realización de la puesta en escena. Ahí es donde se 'valida' la pertinencia de la PRODUCCIÓN, entonces les pedimos que traigan algunas de esas cosas para verlos con eso y comprobar si funciona o no.
Así los tutores verán un ensayo general, no la obra acabada en sí.
Aquí un punto importante. Tú presencia para ver y dar ánimo a tu menor es indispensable, no obstante estamos conscientes de que por diversas razones no siempre es posible tu asistencia física al salón de clases de tu menor en un horario determinado, así que si no puedes venir, será suficiente con que envíes un recadito en la libreta de reportes de tu menor. ¿Para qué? Para que tu menor no pierda el medio punto que vale su presencia en el salón.
¿Todos están invitados? De inicio sí. La verdad es que cada alumno ha decidido y lo ha demostrado en clase con su trabajo en escena. Así tenemos 3 equipos de 1°A, apenas 1 de 1°B, 2 en 1°C, 1 en 2°A, ninguno en 2°B ni 2°E.
Todavía tenemos del 8 al 10 de junio para que la estadística cambie. Ojalá tu menor decida concientemente presentarse del 11 al 18 de junio delante de ti pues esta actividad vale 3 puntos en el bloque, sumados a tu medio punto por asistir, son 3.5 de calificación en el bloque V.
¿Qué pasará con los alumnos que no deciden, ni sus familias apoyan ni harán nada? Se tomará al 100% la evaluación del examen general de conocimientos; misma que por ley debería aplicar en todos y cada uno de mis estudiantes más por la asignatura puedo variar dejando en la escena la mayor carga porcentual de calificación.
Bien, ¿alguna duda? Que a sus órdenes, ya saben, por el cuaderno de los menores, por el correo, el 'feis' o este blog.
Alma Velázquez
PD: ¿Cómo le fue a tu menor con su personaje? ¿Te dijo que cada actividad que debe de lectura vale un punto en contra de su calificación del bloque V? ¿Ya entregó sus actividades? ¿Sabes dónde y cómo verificar que ya las entregó y que fueron consideradas? Revisa su cuaderno, cada estudiante debe tener el título de lo que presenta y tú (tutor) le has firmado el "comentario de la actividad", así dice si es o no válida la actividad.
Por favor, que el pato no le tire a la escopeta.
Gracias

viernes, 22 de mayo de 2015

COMPAÑÍA DE TEATRO

Saludos tutores de la Compañía de Teatro de la EST 55:
De manera original nos tocaba presentarnos este lunes 25 a las 13:45hrs, pero ahora es esta la organización que hay programada por si quieren invitar a sus familiares, allá nos pueden alcanzar... Ahora como sabemos, nos presentaremos 12:45 a fin de eliminar el receso, seguirnos e irnos lo antes posible pues el transporte nos puede traer SÓLO si salimos a las 13hrs de allá, por eso vamos a llegar lo más temprano posible (sin perder tantas clases, salimos acabando la 3ª clase, por eso los estudiantes sólo llevan mochila de la primera a la tercera clase) para 'apostarle' a que pasemos y regresemos en el transporte. Cualquier duda, quedo a sus órdenes al correo o al 'feis'. No tengo red en mi celular, pero me comprometo a revisarlo el domingo por la mañana y contestarles, en caso necesario.

 
Programa   •  3a Etapa: Ensayos Generales   •   XXXV Muestra Teatral '15
LUNES 25 DE MAYO, 2015   •   SALA QUETZALCÓATL
Cuauhtémoc s/n, Esq. Calz. Ermita Iztapalapa, Barrio San Pablo (2 cuadras metro Iztapalapa)

CITA DEL BLOQUE 1 PARA INICIO DE ACTIVIDADES 8:30 HRS.

BLOQUE 1
Horario
Escuela
Escuela
Número
Nombre de la obra
Duración
Turno
Número
Alumnos
Profesor

9:00 a 10:00
Lauro Aguirre
286
Espacio vacío

M
12
Angélica Gelista

10:00 a 10:15
Asesor: Mario castro                               15 min. DE DEBATE
10:15 a 11:15
República de Honduras
60
Fantasmas del sueño

M
25
Juan A. Gallardo

11:15 a 11:30
Asesor: Daniel                                15 min. DE DEBATE
11:30 a 12:30
Motecuzoma Ilhuicamina
179
¡Ey familia!

M
10
Sandra Luz Pérez
12:30 a 12:45
Asesor: Mario castro                               15 min. DE DEBATE

12:45 a 13:45
Benito Juárez
55
El mercader de Venecia

M

Alma Velázquez 
13:45 a 14:00
15 min. DE DEBATE


Lo siguiente es un mensaje que envían los responsables desde la Administración Federal, organizadores del evento:
RETROALIMENTACIÓN: como parte importante del Ensayo, vamos a desarrollar una dinámica de retroalimentación entre docentes, alumnos y asesores, es decir, entre ensayo y ensayo habrá un espacio de 15 min. aproximadamente, para intercambiar sugerencias, propuestas, observaciones y sobre todo, motivación al trabajo presentado por las otras Compañías de Teatro Escolar. Para ello, les pedimos que por favor permanezcan durante todo el tiempo que dure la jornada y presencien los ensayos de las demás secundarias.
REGLAMENTO PARA USO DEL TEATRO: como parte de la disciplina que se requiere en estas actividades, les recomendamos a ustedes como docentes, que hagan del conocimiento de sus alumnos el reglamento adjunto, platiquen con ellos sobre el adecuado comportamiento en los recintos que nos han sido proporcionados para los ensayos, que lo disfruten y cuiden de la mejor manera. También les sugerimos que las Compañías de Teatro Escolar que sean más o menos numerosas cuenten con el apoyo de otros docentes o familiares para que, sobre todo en el área de los camerinos, los alumnos no se encuentren solos.

Ahora bien, si no saben dónde está el foro que nos toca para este ensayo, sólo identifiquen el centro de la delegación Iztapalapa, metro Iztapalapa, a un costado del edificio delegacional, ahí está el foro-teatro Quetzalcoalt... nosotros -COMPAÑÍA- vamos y venimos juntos en el trasporte o en el metro, pero juntos
¿Dudas?
Feliz y emocionada
Alma Velázquez

PD: ¿y que presentaremos si no hemos ensayado? Pues lo que tengamos... Melanie, no te preocupes, recupérate, por favor. Hugo ¿si eres mi asistente o no? Te necesito en cabina y yo tengo tu permiso... si vas, será necesario que lo firmen tus tutores el mismo lunes TEMPRANITO, antes de las 7am pueden firmarnos, pero ¿quieres ir y ser asistente de dirección ¿vas?

Alumnos de la Compañía:
1ºC = Ricardo, Aura, Diego, Azarías, Lourdes (extrañamos a Yatana, pero ni modo, respetamos y agradecemos el tiempo que nos acompañó, ojalá pueda regresar)
2º A = Dhalsim
2º B = Raymundo y Diego
2º E = Andrea