Artes Teatro EST 55 "Benito Juárez"

Herramienta comunicativa de la comunidad involucrada en la asignatura, de la escuela secundaria técnica 55 "Benito Juárez".

Bienvenidos alumnos, mamás / papás / tutores, artes teatro EST 1

Recuerda que este espacio de extensión académica es tuyo y que tú eres responsable del contenido publicado.

Tu participación responsable es importante, por tal se te solicita que registres tu nombre y grupo al momento de publicar un comentario para facilitar la óptima respuesta, registro o seguimiento acorde a lo que presentes.

¡Bienvenido al espacio virtual de Artes Teatro de la Escuela Secundaria Técnica 55 "Benito Juérez"!

martes, 14 de marzo de 2017

Resumen bloque IV, semana 5

En una hoja limpia, sin nada atrás ni arriba, escribir el título (es la portada del bloque IV)

Bloque IV. Creación Teatral (tercer grado)

Estimado tutor:
Iniciamos el bloque IV con el promedio final de tu menor en el bloque III, por favor, firma este recado de enterado.
PROMEDIO DEL Alumno: _____
Por favor FIRMA el recado, de lo contrario le quitas UN PUNTO COMPLETO en el bloque IV.
Espero que ahora sí consultes el blog a fin de subir los promedios de tu menor.

En la parte de atrás del recado, en la misma hoja de la firma del tutor pero atrás, título: Cuadro de Asistencia con 16 espacios para sellos los grupos de 2°A y 3° D, E y F, para el 3° A, B y C sólo 14 espacios. Siguiente hoja)

Fecha
Semana 1, sesión 1, bloque IV

Aprendizajes esperados en tercer grado:
1.-  Selecciona textos populares y dramáticos para contar con las herramientas básicas para escribir guiones.
2.-  Adapta los elementos narrativos y los personajes de un cuento o leyenda popular –así como textos no dramáticos- al teatro.
3.-  Expresa una opinión informada acerca de la creación de obras propias y de otros.
Aprendizaje según la competencia
1.- Asiste, aprecia y crítica el teatro profesional gratuito y universitario.

Trabajaremos con el proyecto ( no dije el nombre del proyecto en ninguno de los grupos, pero se llama Oye cómo va. Lo que puede ser es que tengamos una décima adicional a quien pregunte -en cada grupo- por el nombre de este proyecto ) que consiste en acercarnos al trabajo del dramaturgo a través de la adaptación de textos al teatro. Aunque es uno el aspecto central (adaptar a teatro), considera la argumentación y valoración de otros, como la escritura de guiones originales. A fin de diversificar y estimular la participación en escena, agrego un criterio de evaluación que consiste en leer en voz alta (ideal lectura dramatizada) de uno de los textos que adapten, así como la lectura en voz alta de una obra de teatro mexicano. 

En los grupos hemos adaptado distintos tipos de texto.

Texto informativo. Artículo de periódico. Semana 1. Se les pide y se cuenta para su calificación:
  • Ficha hemerográfica
  • Ficha de trabajo
  • Obra de teatro con la información del artículo (sin mayor exigencia dramática más allá del diálogo entre personajes
Texto literario. Letra de una canción popular (La taquiza, autor: Chava Flores). Semana 2. Se entregó la Rúbrica 1 para la calificación de este ejercicio escrito en sus cuadernos. Apunte: Elementos narrativos adaptados al teatro

Texto literario. Soneto de Sor Juana Inés de la Cruz (Al que ingrato me deja). Semana 3. Se entregó la Rúbrica 2 para la calificación de este ejercicio escrito en el cuaderno. Apunte: Proceso de dramaturgia

Texto dramático mexicano contemporáneo. En los 6 grupos a mi cargo hay repartidos 15 títulos de diferentes autores mexicanos contemporáneos. Semana 4.
La propuesta dramática de teatro mexicano está en las obras de:
1.    Mariluz Suárez Herrera: Cordero y Musaka
2.    Carlos Solórzano: Cruce de vías
3.    Silvia Corona Piña: Sex ¿Q’ex? (adaptación de Sex CH)
4.    Luis Santillán: Autopsia a un copo de nieve
5.    Carlos Corona: Los sueños de Paco
6.    Edgar Chías: El cielo en la piel
7.    Hugo Hiriart: Ginecomaquia
8.    Gisela Flores Medrano: Muñón
9.    Tomás Urtusástegui:
·         Princesas desesperadas,
·         Príncipes desesperados; Esposos esposados,
·         A penas son las cuatro
10.  Héctor Mendoza:
·         Corazón demediado
·         Corazón suplementario
11.  Alejandro Ricaño:
·         Un torso, mierda y el secreto del carnicero

·         El amor de las luciérnagas

No todos los textos están en todos los grupos, pero si la mayoría.

El material fue repartido personalizado.
Si es deseo de los alumnos conservar el material les ruego paguen las fotocopias. De lo contrario, cada uno de los alumnos debe cuidar su material y devolverlo en cuanto acabe su actividad tanto la de lectura en voz alta como la escrita de adaptación.

Criterios de Evaluación:

Ejercicio escénico
Escribir Drama
Clase
20%
60%
20%
1 Lectura dramatizada de una de las adaptaciones
2 Lectura en voz alta de un drama mexicano
1  Adapta un artículo a drama
2 Adapta letra de canción a drama
3 Adapta un poema a drama
4      Adapta drama a drama
*Leyenda o cuento a drama
A la semana tenemos dos horas clase; en ellas somos representantes y espectadores. Cada semana nos aporta una evaluación
1 punto bimestral
3 puntos bimestrales
1 punto bimestral
EE 1 = Lectura dramatizada de una adaptación (equipo)
EE 2 = Lectura dramatizada grupal de teatro mexicano
ED 1 = Artículo a Drama
ED 2 = Canción a Drama
ED 3 = Poema a Drama
*ED 1,2,3 = Expo dramaturgo
*ED4=Leyenda, novela o Cuento a Drama
D,E,F             A,B,C
1 = 14-15          15-17       feb
2 = 21-22          22
3 = 28 y 1°       1°-3          mar
4 = 7-8             8-10
5 = 14-15        15-17
6 = 21-22         23-24
7 = 28-29        29
8 = 4-5            5-7            abril
Adicional: medio punto
Sellos completos en la tabla de asistencia en el bloque IV = :2 décimas
Bailar en el receso cada pieza musical completa = 3 décimas durante febrero; marzo sólo 1
En contra o menos
Medio punto menos por no firmar los recados enviados a firma
Décimas menos por mantener el espacio sucio y/o obstaculizar el trabajo en clase

En esta quinta semana de clases y sólo con el grupo de 3°F he limitado la salida al sanitario hasta que los estudiantes entreguen sus tres obras dramáticas terminadas (la del periódico, la de la canción y la del poema. La siguiente semana la exigencia aumentará a una de las dos actividades relacionadas con el texto dramático mexicano)
Si estás en contra de la medida, por favor, presenta el justificante médico que obligue o justifique que tu menor salga de mi clase "al baño" cuando ha tenido 5 semanas para hacer las actividades y no las ha hecho.



Aprendizajes esperados en segundo grado:
1.-  Distingue los géneros teatrales en diferentes épocas y contextos.
 Aprendizaje según la competencia
1.- Asiste y aprecia el teatro profesional gratuito y universitario.


Por otra parte me despido con un video que, además de conmover, puede llevarnos a la reflexión:
¿nuestros alumnos en aula podrían ser agradecidos por lo que si tienen y corresponder con sus facultades académicas? ...podrán???


VOLUNTAD!!! ...y ya!

A sus órdenes, Alma Velázquez los viernes de 7:50 a 8:40, para citas favor de solicitarla a través del cuaderno del menor, PREVIA REVISIÓN DEL MISMO

sábado, 11 de febrero de 2017

3°C Bloque III Promedio Final

Saludos Madres, Padres y Tutores:

Calificaciones finales Bloque III.
¿Hay “algo” que puedan hacer? Primero el registro de calificaciones y faltas y luego los recursos para mejorar ÚLTIMO DÍA: martes 14 de febrero DURANTE la primera hora.

Aclaraciones:
·         Calificaciones en rojo significa que presentaron justificante. Sólo está en la columna CLASE
·         Calificaciones en azul tienen signo de ‘menos’ porque los alumnos rebasan el 10 y no puedo poner más de esa calificación. GRACIAS por el desempeño.
·         Letra “A” roja, significa que pidió la SUSPENSIÓN su actividad (auto anulado)
·         Sombreado en color salmón: calificación del examen, una o dos actividades recuperadas
·         s/c = Sin Cuaderno, no presentó cuaderno
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA 55 "Benito Juárez"      2015-2016
     Turno Matutino       Artes Teatro 3           Docente: Alma Velázquez           Grupo: 3° C
ASISTENCIA Bloque III     (13 sesiones)

ALUMNO (A)
Clase 20%
Punto
Producción Teatral 40%
Punto
Crítica teatral 40%
Punto
Adicionales
PROMEDIO
FALTAS


1
2
3
4
5
6
7
1
2
4
1
2
3


otro
Bloque III









1.0



2



2





1
AGUILAR
10
10
10
10
10
10
10
1.0
9
9
10
1.9
10
5
5
1


0.1
9.3

2
ALFARO
10
10
10
10
10
10
10
1.0
10
9
10
1.9
10
6
6
1
-0.4

1
10.0

3
ALMENDÁRIZ
10
10
10
10
10
10
10
1.0
10
10
10
2.0
10
9
8
2
-0.2

0.4
10.0

4
ÁLVAREZ
10
10
10
10
10
10
10
1.0
10
10
15
2.3
10
8
10
2
-0.3
7
0.1
10.0

5
ARIZMENDI
10
10
10
10
5
10
10
0.9
10
10
6
1.7
10
7
6
2

s/c

9.2
1
6
BELMONT
10
10
10
10
10
10
10
1.0
10
10
10
2.0
10
8
8
2
-0.5

0.9
10.1

7
CAMACHO
10
10
10
10
10
10
10
1.0
10
11
5
1.7
10
3
5
1


0.9
9.8

8
CARMONA
10
10
10
10
10
10
10
1.0
10
10
10
2.0
10
9
10
2
-0.7
7
0.8
10.0

9
CHAVEZ
10
10
5
10
5
10
5
0.8
10
10
5
1.7
5
9
5
1

s/c
0.3
9.0
3
10
FERREIRA
10
10


5

10
0.5
10
10
7
1.8
10
5
7
1


0.1
8.9
8
11
FLORES
10
10
10
10
10
10
10
1.0
10
6
6
1.5
10


1

s/c

8.1

12
GALICIA

10
10
10
10
10
10
0.9
5
5

0.7
10


1



7.2
2
13
GALVÁN
10
10
10
10
10
10
10
1.0
10
6
10
1.7
10
10
6
2


0.4
9.9

14
GARCÍA
10
10
10
10
10
10
10
1.0
10
10
10
2.0
10
5
5
1


0.3
9.6

15
GAYTÁN
10
10
10
10
10
10
10
1.0
10
12
4
1.7
10
8
4
1


0.8
10.0

16
GONZÁLEZ
10
10
10
10
10

10
0.9
9
10
6
1.7
10
3
6
1



8.8
3
17
GUTIÉRREZ
10
10
10
10
10
10
10
1.0
10
12
10
2.1
10
6
6
1


0.4
10.0

18
HERNÁNDEZ D.
10
10
10
10
10
10
10
1.0
10
15
10
2.3
10
3
5
1
0.1

0.4
10.0

19
HERNANDEZ R.
10
10
10
10
10
10
10
1.0
10
10
5
1.7
10
3
5
1


0.8
9.7

20
IGLESIAS
10
10
10
5
10
10
10
0.9
10
10
10
2.0
10
10
5
2
-0.3

0.7
10.0
1
21
JUÁREZ
10
10
10
10
10
10
10
1.0
10
10
5
1.7
10
5

1


0.3
9.0

22
LEÓN
10
10
10
10
10
10
10
1.0
10
10
10
2.0
10
9
10
2
-0.3
5
0.4
10.0

23
MARTÍNEZ
10
10
10
10
5

10
0.8
10
11
7
1.9
10
7

1

s/c
0.3
9.1
3
24
MÉNDEZ
10

10
10
5
10
10
0.8
5
5

0.7
10


1


0.2
7.3
5
25
MERAZ
10
10
5
10
10
10
5
0.9
10
10
6
1.7
5
10
6
1


0.4
9.4
2
26
MEZA
10
10
10
10
10
10
10
1.0
10
10
10
2.0
10
6
6
1


0.3
9.8

27
NAVARRETE
10
10
10
10
10
10
10
1.0
10
10
10
2.0
10
7
7
2

s/c
0.1
9.7

28
PACHECO
10
10
10
10
10
10
10
1.0
10
10
10
2.0
10
10
8
2
0.1
s/c

10.0

29
PÉREZ H.
5
10
5
10
10
10
10
0.9
10
10

1.3
5
8
6
1
0.4

0.4
9.3
3
30
PÉREZ V.
5

10
10
5
10
5
0.6
8
10
8
1.7
10


1

s/c
0.2
8.2
4
31
RAMÍREZ
10
10
10
10
10
10
10
1.0
8
10
8
1.7
10
8
10
2


0.4
10.0
1
32
REYES
10
10
10
10
10
10
10
1.0
10
10
10
2.0
10
7
A
1


0.3
9.4

33
RIVERA
10
10
10
10
10
10
10
1.0
10
12
10
2.1
5
7
5
1
-0.5

1.2
10.0
2
34
ROMANO
10
10
10
10
10
10
10
1.0
10
17
10
2.5
10
3
9
1
-0.4

0.5
10.0

35
ROMERO
10
10
10
10
10
10
10
1.0
10
15
10
2.3
10
14
7
2
-0.9

0.5
10.0

36
RUÍZ
5
10
10
10
10
10
10
0.9
10
10
8
1.9
8
6
6
1


0.2
9.3
1
37
SANDOVAL
10
10
10
10
10
10
10
1.0
10
10
5
1.7
10
5

1


0.2
8.9
1
38
SANTIAGO
10
10
10
5
5
10
10
0.9
10
12
10
2.1
10
3
5
1
0.3

0.5
10.0
1
39
SOTO
5
10
5
10
10

10
0.7
10
4
4
1.2
10


1



7.6
4
40
VILLAR
10
10
10
10
5

10
0.8
10
10
4
1.6
10
4

1



8.3
3
9.4
48

ÚLTIMOS RECURSO SOLICITADO –es obligado para quien saca menos de 9 en el examen y no tiene el 10 en el bloque III; esperamos con esto recuperar algo:
1.    Repetir el examen A MANO, completo, ARGUMENTANDO cada una de las respuestas, tanto las correctas como las incorrectas y entregarlo MARTES 14 durante la primera hora la profesora pasará por actividad ENGRAPADA.
Ejemplo
Pregunta 1. La crítica teatral es:
A)   Un texto impreso = Incorrecto, porque la crítica puede ser hablada o escrita a mano
B)   Un comentario = Incorrecto, porque requiere argumentos, investigación, sustento
C)   Una expresión = Incorrecto, un “¡eh!” es una expresión y no por eso es una crítica teatral
D)   Una valoración = Correcto, la crítica teatral es una valoración que se puede hacer verbal o escrita, a mano o impresa; rebasa el nivel de comentario porque está fundamentada en un conocimiento, por eso lo que se dice tiene argumentos.
Así las 30 preguntas y con gusto, el alumno / alumna que lo entregue tendrá una mejora en su calificación.
Recuerda que respuestas como “incorrecta, porque está mal” no argumenta y se te pide que argumentes.


Alma Velázquez