Artes
Teatro
Programa:
“Aprende en Casa” (Cronograma de Actividades)
Docente: Alma Velázquez
México,
CDMX 13 de mayo de 2020
La estrategia propuesta por la Administración
Federal Aprende en casa facilita el
trabajo continuo aun cuando las familias y/o los alumnos carezcan del medio
para estar en contacto con la profesora a cargo de la asignatura:
Por lo
anterior, cabe señalar que al regreso (o cuando se indique) serán valorados con
tal trabajo realizado a partir del lunes 20 de abril de 2020 (mismas a las que accedieron por: Internet, 14.2 TV abierta, 135 Megacable,
164 Total Play, 306 Dish, 480 Izzi, 131 Axtel, 260 Sky, YouTube y la página
aprendeencasa.gob.mx)
Para efectos de la clase Artes Teatro, las actividades de Aprende
en casa serán parte de la evaluación
continua de las y los alumnos que tengan algún trimestre sin acreditar,
mientras que para los demás se convierte en un mero referente ya que tienen el
trabajo continuo a partir de la planeación y organización desde el jueves 12 de marzo del año en curso. Aquellos alumnos que no envíen
sus actividades programadas, deberán presentarse con Aprende en casa ya
que es el recurso que la administración federal ha puesto al alcance de todas y
todos.
Centro en breve la atención en lo que deben entregar; dejo los enlaces de consulta para que vean los videos y hagan las narraciones en el cuaderno de experiencias.
Programa No.
1.
Actividad: Teatro. La
improvisación del actor
Video único en: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication?id=66
De la
dinámica familiar registrado en la carpeta de experiencias:
·
Describe como fueron las reacciones sobre la
improvisación de cada uno de los integrantes de tu familia: ·
¿A quién se le dificultó? ·
¿A quién se le facilitó? ·
Y ¿qué fue lo que más te gustó? ·
Compartan su experiencia en familia: toma fotografías de la dinámica, haz un pequeño escrito de cómo se sintieron al realizar la
actividad. Guarda
la fotografía o el escrito en tu Carpeta de Experiencias y, en cuanto se
pueda, muéstrale tus trabajos a tu profesor o profesora.
Programa No. 2
Teatro. Hagamos historias
Videos
(tres) en: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication?id=62
Carpeta de experiencias
·
Realicen un registro por escrito, en tu Carpeta de Experiencias, de las sensaciones
que tuvieron durante la exploración y respondan las siguientes preguntas de
manera breve:
1.
¿Cómo se involucra mi cuerpo para lo que hago en mi
vida cotidiana?
2.
Un conjunto de acciones relacionadas entre sí,
¿pueden leerse como una narración o historia? ¿Por qué?
3.
¿En qué consiste básicamente el trabajo del actor?
·
Guarda tus trabajos en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto
se pueda, se los enseñes a tu maestra o maestro.
Programa No. 3.
Actividad: Teatro. Mi entorno suena y
yo también
Videos (tres) en: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication?id=248
1.
Reconocimiento de los recursos actorales
2.
Dicción, intensidad y proyección de la voz con
intención dramática
3.
La música en la puesta en escena
En tu carpeta de experiencias registra el siguiente ejercicio de
improvisación en el que harás uso de distintos tonos de voz y para que, en
cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
Te despiertas en tu recámara, te vistes y buscas
tus útiles escolares; pero no encuentras la tarea de matemáticas, la cual es
necesaria para poder presentar el examen que tienes ese mismo día. En otras
palabras: ¡estás en serios problemas!
Repite tres veces la escena improvisada en la que
estás buscando con preocupación la tarea. La primera vez hazla sin música, sólo
usando su voz en diálogos cortos e improvisados.
La segunda, llévala a cabo con una música que
propicie la sensación de desesperación. ¿Cómo cambiaría tu voz ante esta
emoción?
Y una tercera con una música que te relaje, y tu
voz vaya de acuerdo a esta relajación.
Presenta este ejercicio a tu familia con las tres
variantes, puedes preguntarles qué música y qué voz funcionaron mejor. Haz
anotaciones en tu cuaderno, tu carpeta de experiencias, respecto a lo que podrías mejorar en
este ejercicio.
Si puedes, saca fotos o video del proceso para
compartirlas, si se puede, con tu docente y compañeros.
Si en tu
casa tienes algún libro relacionado con el tema, revísalo.
Programa No. 4
Mi
máscara te cuenta una historia
No olvides anotar, en tu carpeta de experiencias,
las ideas más importantes y tus observaciones para realizar las actividades.
1.
“La máscara y la recreación de personajes en el
teatro”.
2.
“Las
máscaras y el diálogo en la obra dramática”.
Realiza la siguiente actividad “Elabora tu propia
máscara”.
Antes de
empezar con la actividad, responde las siguientes preguntas en tu carpeta de experiencias:
1.
¿Ya pensaron cómo les gustaría que fuera una
máscara de su propio diseño?
2.
¿Qué forma de máscara escogerían para un personaje
bonachón, y despreocupado?
3.
¿Qué colores elegirían?
4.
Si su personaje es amargado, enojón, gritón y
neurótico, ¿qué formas y colores seleccionarían para su máscara?
Antes de
elaborar tu máscara, diseña el boceto en tu carpeta de experiencias o dibujo previo de cómo
sería su forma y sus colores y piensa cuál material elegirás. Es
importante la elección del material con el que vas a hacer tu máscara. Puedes
usar cartón, papel periódico, yeso o cualquier otro material. Para más ideas
acerca de cómo elaborar tu máscara, puedes explorar las Máscaras en movimiento,
en el sitio web del Museo Nacional de la Máscara.
Te
invitamos a que una vez que tengas tus bocetos, explores la elaboración de tu máscara.
Una vez
que tengas todos los elementos, pide ayuda a un familiar para que trabaje
contigo y construye tu máscara.
Ya que
cuentes con ella crea algunos diálogos de tu invención y explora hacer
distintas voces hasta encontrar la voz ideal que responde a tu tipo de máscara.
Posteriormente, puedes presentar a tu personaje con la máscara puesta,
moviéndote y hablando como éste lo haría. Puedes decir su nombre, su edad y
nacionalidad, así como la época histórica en la que vive, cuál es su comida
favorita, lo que más le gusta en la vida y lo que más detesta, y los diálogos
que creaste para el personaje de la máscara. Comenta con tu familia si las
formas, colores y materiales que elegiste para tu máscara van de acuerdo con el
personaje.
No
olvides jugar, explorar y descubrir, pues estos tres son los principios básicos
de todas las disciplinas artísticas. ¡Que te diviertas con la invención de tu
máscara!
Registra los hallazgos en tu carpeta de experiencias,
respuestas, experiencias de la dinámica y, de cómo te sentiste. Una vez
que hayas concluido todo, guárdalo en tu carpeta de experiencias, así como tu
máscara, para que cuando regreses a la escuela, puedas compartir con tus
compañeras y compañeros, así como con tu maestra o maestro.
Programa No. 5
Improvisación de historias en familia
Videos
(tres) en: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication?id=210
1. Esta actividad es una excelente oportunidad para
que trabajes en equipo con tu familia, además, puede motivar la expresión de
tus emociones y, a partir de ello, permitirte construir relaciones más
empáticas.
No olvides
guardar todas las actividades que hagas en tu carpeta de experiencias para que,
en cuanto se pueda, se las enseñes a tu maestra o maestro.
NOTA ACLARATORIA: aplica solo para las y los alumnos que recibieron el libreto en aula y siguen sin comunicarse, para aquellos que tienen un trimestre reprobado y para quienes aún leyendo esto deciden omitirlo. Ciertamente nadie reprobaría teatro, pero si baja tu promedio en el tercer trimestre bajaría el general.
Reitero que aquellos que requieren consideraciones ya se han comunicado a la escuela, con las autoridades y a su vez nos han informado. De mis alumnos, más de lo que han enviado actividades saben que deben hacerlo y aún no cumplen. Recuerden que debo tener sus evaluaciones al día. Una cosa es la pandemia y otra la omisión en las responsabilidades. Por favor, no se tarden más pues debo enviar "evidencia" del trabajo con ustedes, tanto la 55 como la 110.
